朱至澍說話的這段時間，龍文光一直在很認真的聽。
並且朱至澍越說，他的神情也就越放鬆。
只是在當朱至澍說到要修兩條路的時候，他的神情頓時緊張、嚴肅的幾分，但也就僅此而已，很快便也釋然了。
修路而已，雖然長了點、工程量大了點，但那又如何？大得過修長城嗎？大得過引黃河嗎？
而在朱至澍說道，這土地國有化，也是和收商稅一樣循序漸進、一點一點來之後，龍文光才徹底放鬆了下來。
若只是一點一點來，那便不怕了。
萬一不成，也有斡旋的餘地。
「正是因為老臣能夠理解殿下，才知道殿下要走的這條路的不易。」
【寫到這裡我希望讀者記一下我們域名天天看小說->𝐭𝐭𝐤.𝐭𝐰】
「從商周開始、便是諸侯林立，與天子共治天下。」
「至秦漢時，削弱了諸侯，至隋唐時，更是幾乎徹底郡縣制，這都是皇權在對之外的勢力的一步步打壓，但哪怕在那時候，世家的力量也是極強的，強盛時期，甚至可以和皇權抗衡。」
「能做到這一步，已經是一千多年的時間過去了，數個王朝在這個過程中起起伏伏、興衰更迭。」
「殿下如今在郡縣之下、還要打壓大戶，這是在諸侯之後、又要徹底亡了世家啊，這又該是何其的艱難？何其的兇險呢？」
「雖說殿下小步緩行、步步蠶食的做法，的確能夠避免矛盾激烈爆發，但世家之中也多人傑，殿下的意圖，他們也一清二楚。」
「所以，殿下若是要做此事，必然會引起世家的警惕和反抗，甚至那些愚民，也不會覺得殿下就是在為他們好。」
「世人多愚啊。」
「成，殿下千古一帝、萬世為後人所稱頌；」
「敗，只怕以後的史書上，殿下就得是一個驕奢淫逸、荒淫無度、殘暴不仁、利令智昏的暴君了。」
龍文光沒有再言辭激烈的勸諫著朱至澍，但卻還是止不住的感慨，在一旁幫朱至澍分析了起來。
到了龍文光這個歲數，歷經了家族覆滅、山河破碎的他，除了光復大明之外，已經沒什麼別的追求了。
所以，為了西南，他願意付出一切。
而他也知道，西南的靈魂是蜀王朱至澍。
原本的西南羸弱不堪，連張獻忠都可以長驅直入，差點打下成都城。
但關鍵時刻朱至澍站了出來，帶著大家力挽狂瀾逼退了張獻忠、守住了成都城。
最後還反攻貴州、廣西，南下北上，打下這偌大的疆土，甚至連傳聞中無敵的清軍，都在西南明軍的攻擊下不斷敗退。
這並不是因為西南有多強。
最終的原因，是眼前這位年紀才剛過三十、風華正茂、意氣風發的蜀王殿下。
若是沒有這位蜀王殿下。
往前說，成都已經被張獻忠攻下、自然也就沒有了日後強盛的西南；
往後說，如今強盛的西南也沒有另一個人能壓得住，頃刻間就會分崩離析成一盤散沙，成不了氣候。
所以龍文光很明白，大明中興的希望，全部都寄予眼前這人的身上，自己只能死心塌地的去輔佐他。
這種情況下，他自然也就更加不希望看到朱至澍行差踏錯。
但朱至澍有朱至澍的想法。
「放心吧煥斗，本王心中有數。」
「本王初步的設想，是先將交州布政使司、陝西布政使司、以及西南其它地方的無主之地劃歸到國家資源部的管轄範圍下。」
「交州是本王新納之地，本身一切俱都為國有，移民時也說好了只是永久土地耕種權而已，並沒有什麼衝突；」
「陝西現在的大戶已經很少，而且大部分都是服順之人，不服順的，已經被李自成殺得差不多了，想來阻力也不大；」
「最後就是西南的其它無主之地。」
「雖然因為戰亂死了不少人，但真要說起來，其實也就是少數而已，不會引起很大的動亂。」
「先把這三步走好，成效就能出來不少了，也能當作是前期的摸索，為日後全面接管趟好路、積累經驗。」
「這乃是百年、千年的大計，還請煥斗助我。」
朱至澍起身，對著龍文光鄭重的行了一禮。
土地資源國有化，在當下的生產力條件下，是國家擁有財富的非常有效的手段，同時也能有力的遏制土地兼併、改善民生，讓國家長治久安。
來自後世的朱至澍，深刻的知道這些益處，所以他不得不做。
龍文光哪裡敢受這禮，避退之間慌忙回禮，卻也算是認同了這件事情了。
這影響最大的稅務部、國家資源部商定下來了，那科技部和教育部，也就顯得沒那麼重要了。
其實有一點還是很重要的，那就是教育部。
說一千、道一萬，任何事情都是要人去做的。
為了能夠做的更好，還需要人來管理、來提升效率。
而管理和提升效率，就需要是人才了，最起碼的標準也要識字，識字就要靠教育。
而教育是需要很高成本的，吃都吃不飽的年代，謀生就已經極為艱難了，哪還有多餘的精力去接受教育？君不見，後世的義務教育推行階段，都有不少人不願意讓子女去的呢（我們那是這樣，不知道你們那裡是不是）。
這種情況，其實在我們的爺爺輩都很明顯。
很多爺爺輩都是不識字的，讀封信都得找村里為數不多識字的那幾個人，而這幾個人，往往就是村裡的實際管理者。
所以，很多的資源能被世家大戶們壟斷，就是因為他們有足夠的精力和成本去接受教育，然後成為了當仁不讓、沒有其它選擇的基層管理人員。
管理的位置上都是他們的人，他們自然也就能形成壟斷了。
就好比隋唐之前，權力完全被諸侯、世家所壟斷一樣。
隋唐之後還好了一些，寒門也能出人才了，但就這個寒門，也不是一般人夠的上的，那也得是地方的大戶大族做背景才可以。
而世家大戶出來的人，可不就是會向著世家大戶、維護世家大戶的利益嗎？
偶爾可能有一兩個不是，但大多都是。
只有背叛階級的個人，沒有背叛階級的階級。
所以，真正要切斷世家大戶們的壟斷，讓占據了人口絕大多數的平民百姓也能分到利益、體面的活下去、不造反，那就一定要打破世家大戶對權力的壟斷。
現在西南境內還只有帝明學院、帝明官吏進修學院、帝明軍事學院、帝明醫學院、帝明海軍學院，看似不少。
但這些都是高階教育學院，就連唯一嘗試基礎教育、設立了小學、中學、大學三級教學機制的帝明學院，小學每一期的數量也不過才四百人而已。
不但數量遠遠不夠，這麼點名額，還多被川蜀的達官顯貴、世家大戶們給瓜分了。
根本落不到代表更多人數的、真正的寒門百姓頭上。
設立教育部的目的，就是為了打破這種局面！
PS:祝大家國慶節快樂（昨天更新的著急，忘記說了）
另外，9月份是一天都沒休息，更滿了整整一個月，求波支持不過分了吧？
催更、禮物、評論，求求各位衣食父母了。