吃過午餐，卡洛返回財政部門的候客室。
可能是吃了太多的羊肉炒飯，他感覺整個人暈乎乎的，繼續靠著座椅睡覺。
許久，卡洛被人喚醒。他平靜地走向二樓，右手提著的文件袋有節奏拍打著大腿，前往走廊盡頭的辦公室。
卡洛進入辦公室的那一刻，廊道兩側的房間探出一些身影，好奇地注視著那扇虛掩的房門。眾人等待很長時間，一直沒聽到預想中的爭吵。
「什麼情況？我還以為他們會打起來。」
「不至於，我覺得兩人其實沒有矛盾，都是你們在胡亂猜測。」
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......
下午三點，卡洛捧著一箱報告返回內閣。
他召集眾人，吩咐道：「左側是伯羅奔尼撒、阿提卡的報告。右側的文件存在錯漏，都怪你們辦事不仔細，讓人家挑出來了，這幾天晚些下班，儘快更正這些錯漏。」
聽到這句話，內閣一片譁然。卡洛無視眾人的抱怨，喊出幾個人的名字，讓他們去案牘庫調取資料。
埃德里克資歷最淺，而且體力最好，不出意外地獲得這份差使。
在一個年輕宦官的帶領下，埃德里克等人來到皇宮西側的內案牘庫。 負責看門的年老宦官查閱埃德里克帶來的手令，在登記冊上做出記錄，然後帶著他們通過兩道院門，指著右側的一棟石砌房屋：
「下半年的文件都存放在這裡，光線有些昏暗，你們注意別摔倒了。」
進門之後，埃德里克瞪大雙眼，想要適應光線驟然下降的室內環境。
年老宦官在前方走動，陽光透過牆壁高處的玻璃灑入室內，投射出一道道昏暗的光柱，把宦官的影子拉得很長。
很快，宦官停在一處橡木書櫃前方，「1444-8-αβ-17，沒錯，就在這裡。」
他示意埃德里克拿取需要的書冊，隨後前往下一個區域，調取更多的文件。忙碌大半小時，埃德里克等人帶著滿滿五箱文件返回內閣，開始繁瑣的勘誤工作。
......
後續的幾天，內閣又收到其他部門退回來的文件。
見狀，內宮監的宦官們急得破口大罵，但流程就是如此，卡洛只能繼續讓人更改錯漏，辦事效率驟降。
不知不覺，中樞的氣氛開始變得凝重，維圖斯卻連續十多天沒有參加御前會議，忙著籌備陸軍學校和海軍學校。
曾經，維圖斯在黑海北岸的克森尼索建設過一所初級航海學校，招收青少年。
現在他接管東羅馬的權力，可以建設一個完整的軍官培養體系，適應越來越複雜的戰場環境。 他的想法是陸軍和海軍分別建設一所初級學校和一所高等學校。
初級學校招收青少年、現役士官。高級學校招收現役軍官。
考慮到市區的繁華生活影響學習，四所學校的選址不在君士坦丁堡，全部位於偏僻郊區。
寫完規劃書，維圖斯開始估算建設費用與教學費用。
「炮兵系需要配備火炮、騎兵系需要配備馬匹、海軍需要配備訓練艦......這筆開銷確實有點大。」
現在中樞處於混亂狀態，維圖斯懶得出面，讓底下人吵個夠。他決定自行出錢墊付開支，等到風波平息，再向財政索要這筆費用。
今年年初，工坊生產出彩色骨瓷，新產品在東歐地區的銷量很好，有些瓷器賣到了北方的波羅的海，成為漢薩商人追捧的奢侈品。
第二項主要收入是珍妮紡紗機的專利授權費。克森尼索的紡織業蓬勃發展，占據了東歐草原和羅斯領地的主要份額，每年向維圖斯提供四萬弗羅林的授權費。
第三項收入是皇室地產，約翰八世退位之後，這些地產的收入由維圖斯掌控，這部分的數目最大，年收入大概有12萬~15萬弗羅林。
今年，預計他的個人收入超過二十萬弗羅林，需要承擔布拉赫奈宮的支出和其餘支出，能夠攢下一些錢，但是不多。
......
晚餐期間，維圖斯詢問妻子，「你能拿出多少錢？」 艾格尼絲正處於節食階段，面前擺放著一碗麥粥、一小碟醃橄欖和一杯杏仁奶。她慵懶地回覆：
「這些年的紡織從業者越來越多，利潤率有所下降。但是，如果臨時湊錢，十幾萬現金還是能拿出來的。等等，你想幹嘛？」
先前的懶散消散無蹤，艾格尼絲抓著丈夫的衣袖，「我正在籌備婚禮，你可別指望從這方面抽調資金，要是羅曼努斯的婚禮不夠奢侈，你們巴列奧略的臉面就要丟乾淨了。」
「看情況吧。」
維圖斯不再說話，用篩子把銅鍋煮熟的羊肉撈出來，放到盛有芝麻醬和香菜的銀碗裡。
隨後，他把一盤切好的肉卷倒入銅鍋，感覺火力有些不夠，吩咐宦官再加一些木炭。
利奧今年十一歲，食量逐漸增加，嚷嚷著再加一盤羊肉卷，一盤魚肉。看見他吃得滿頭大汗的模樣，艾格尼絲也來了食慾，吃了一些鮮嫩爽滑的鱸魚肉。
......
第二天，維圖斯召集陸軍和海軍的部分軍官，指著地圖標註的幾個地點，「你們過去實地勘探，選擇合適的軍校地址，明年春季正式開工，秋季開始招生入學。」
維圖斯預想的海軍學校選址是埃雷利西，位於君士坦丁堡西方一百公里的天然海灣。
馬爾馬拉海的海況穩定，是東羅馬無可爭議的內海，最適合海軍學員在這片海域訓練。
維圖斯計劃退役兩艘戰艦，一艘槳帆船、一艘巡航炮艦，作為海軍學員的訓練艦。 關於海軍軍官的培養模式，十八、十九世紀的西歐存在兩種體系。
第一種被稱為乾草叉體系。
每年，英格蘭皇家海軍從貴族和鄉紳家庭招募少年學員，這些學員被稱為「小紳士」（young gentlemen）
報名成功之後，這些學員沒有岸上學習過程，直接分配到各艘軍艦。
艱苦危險的艦上生活中，學員向軍官學習航海、指揮等技能，向軍艦的海軍教官學習理論知識。
經過幾年磨練，學員成為正式的候補少尉。他們需要參加海軍部組織的考試，然後晉升為海軍中尉。
第二種體系包含岸上教學內容。
入學之後，學員先在學校學習理論知識，然後在學校的訓練艦進行實際操作，通過考核之後，他們被分派到軍艦實習一段時間，獲得正式的軍官職銜。
維圖斯覺得第二種教學體系更合適。學員剛開始只有十二三歲，不適合扔到環境艱苦的軍艦，先讓他們在初級航海學校熟悉環境，然後再扔到軍艦實習。
他向軍官們通報一個消息，「我已經向各部隊發去公文，如果有人厭倦了廝殺，可以轉入軍校從事教學工作。你們有興趣的話可以報名，預計明年春季會有一次文化考核。」