鄭紀接過了陸遠的話，緊接著宣布了有關於經濟方面的第二項政令：開放並鼓勵各地方性銀行以及股份制商業銀行的建立。其目的也很明顯，說到底還是為了促進商業的發展，搞自由市場經濟的那一套。
遠東皇家銀行則不再進一步拓展，而是會逐漸轉型至類似於人民銀行或美聯儲，主要負責行業監管和貨幣發行。
這就完了嗎？沒有！
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鄭紀發布了第三項政令，建立遠東帝國證券交易所。
人們可能覺得證券這個東西只不過是近幾十年才冒出來的資本主義新產物。但其實證券已有四百餘年的歷史了，在第一次工業革命之前就已經成型了。若是要追根溯源，還要說到荷蘭人的身上。
1603年，在共和國大議長奧登巴恩維爾特的主導下，荷蘭聯合東印度公司成立。而荷蘭東印度公司，是如假包換的全球第一個聯合的股份公司。
為了融資，他們發行股票，不過不是現代意義的股票。具體的流程就是人們來到公司的辦公室，掏錢，然後在本子上記下自己借出了錢，公司承諾對這些股票分紅，這就是荷蘭東印度公司籌集資金的方法，簡單而又粗暴。
在短時間內，他們就籌集了650萬的資金，差不多相當於300萬的歐元，最初的資本家們就用這些錢他們建立了公司。
通過向全社會融資的方式，東印度公司成功地將分散的財富變成了自己對外擴張的資本。甚至，阿姆斯特丹市市長的女僕也成了東印度公司的股東之一。
可能有人會感到好奇，為什麼老百姓願意將他們安身立命的血汗錢投入這個當初還名不見經傳，同時也存在著巨大風險的荷蘭東印度公司的商業活動中去，理由很簡單，因為有了政府的背書。因為政府將一些只有國家才能擁有的權利，折合為25000荷蘭盾，入股東印度公司。就這麼著，荷蘭政府搖身一變也成了東印度公司的股東之一，這就大大增加了東印度公司的權限和信譽。
荷蘭政府為了保證自己的利益，給予了東印度公司很大的特權，甚至包括可以協商簽訂條約，對外發動戰爭。這樣它就成了在亞洲的獨立主權個體，或者說從南非到日本的整個地區，它都可以像一個國家那樣運作。
在一切準備妥當之後，東印度公司的船隊出航了。西班牙國王幾乎是用鄙夷的態度對待這個不自量力的挑戰者。但是，在東印度公司成立後的短短五年時間裡，它每年都向海外派出50支商船隊，這個數量超過了西班牙、葡萄牙船隊數量的總和。
投資者們掏了錢，買了公司的股票，總是需要看到些成果的，需要回報的，但在長達十年的時間裡，東印度公司並沒有如約給當初購買自己股票的投資者們分過紅利。
因為投資者喜歡把錢投到造船、造房子，以及在亞洲建立一個貿易王國上面。所以直至十年以後，公司才第一次給股東們派發了紅利。
連續十年不給股東們分紅利。這樣的經營方式為什麼能夠得到投資者的認可？
這是因為荷蘭人同時還創造了一種新的資本流轉體制。
1609年，世界歷史上第一個股票交易所誕生在阿姆斯特丹。只要願意，東印度公司的股東們可以隨時通過股票交易所，將自己手中的股票變成現金。
早在四百多年前，在阿姆斯特丹的股票交易所中，就已經活躍著超過1000名的股票經紀人。他們雖然還沒有穿上紅馬甲，但是固定的交易席位已經出現了。
這個面積不超過1000平方米的院子，成為了當時整個歐洲乃至是整個地球上最活躍的資本市場。前來從事股票交易的不僅有荷蘭人，還有許許多多的外國人。大量的股息收入流入了荷蘭國庫和普通荷蘭人的腰包，僅英國國債一項，荷蘭每年就可獲得超過2，500萬荷蘭盾的收入，價值相當於200噸白銀。
要知道這可是1609年啊~~~什麼工業革命，什麼英國資產階級革命，什麼滿清入關，這一切都還沒有發生呢！
當鄭紀在私下裡對陸遠等人提出要建立證券交易所時，大家都覺得有些不可理解。但鄭紀給出了自己的理由。
遠東帝國其實早就已經擁有了股份制企業，當初宋國良的宋記當鋪由於陸遠等人的入股而改組成為遠東當鋪，說白了就是股份制的雛形。而後隨著商業領域的不斷開拓和蓬勃發展，越來越多類似的工廠、商鋪和公司如雨後春筍般拔地而起，已經有了規模化的趨勢。在這種前提條件下，在遠東帝國建立一家證券交易所，進行相對比較原始的股權置換和資本流轉也就成了順理成章的事。
結果顯而易見，陸遠等人被說服了，全票通過建立遠東帝國證券股票交易所，大力發展資本經濟，為工商業的發展再助助力。與此同時還能證券交易市場再獲得一筆交易稅收，所謂開源節流，眼下雖然各方面都要花錢，節流是節不了了，但這好歹也算是為帝國的財政增加了一個收稅渠道。
時間緊迫，會議的議題又特別的多，為了節省時間，陸遠也顧不上底下這些政府要員們是否真的理解什麼股票證券的含義，直接將話題轉到了教育上。
迄今為止，作為遠東帝國最高教育人才機構的皇家科學院，已有三千餘人了。這三千多個人中除了林三、金天功之類的專業技術人才，絕大多數都是從各家學校中選拔進入的，屬於這個時代的頂尖人才。
皇家科學院顧名思義是搞科研的，那這一大批人，拿著皇室的科學津貼，他們在搞科學研究嗎？不可能嘛！科學研究有現成的，根本用不著他們。這幾年他們在皇家科學院只干一件事，就是如海綿吸水一樣拼命學習，吸收更高級的知識。
可這就出現了一個問題，他們學習是好事，可這好事僅是對他們個人而言，他們學的再多，會的再多，如果不能將這些知識傳授出去，對帝國的好處根本無從談起，提高的只是他們自己而已。
經過了這幾年的時間，陸遠等人認為時機到了，平時帝國養著他們讓他們不必受累於繁雜的工作，只需兩耳不聞窗外事一心只讀聖賢書，現在到他們反哺帝國，回報皇室的時候了。
因此，陸遠決定在原來初級學校，中級技術學校和軍校的基礎上，開辦第一所真正的綜合性大學。而那群平時身在皇家科學院享受著津貼的高級知識分子們，自然就成為了在大學中教書育人的老師。並且打算在未來將大學遍布至各府，與大明的府學一樣，在各府的府治所在地都辦上那麼一所大學，為帝國培養人才。
搞教育辦大學其實並不難，除了根據當下的情況對學科專業進行一些調整，有的是未來的模板可以照搬照抄，自己唯一要做的無非就是掏錢嘛，大不了多補助，多扶持，畢竟陸遠等人都知道教育的重要性，在教育產業上掏錢那是絕對沒有二話的。
可接下來所涉及的，可不能就這麼一味的掏銀子，因為這筆銀子涉及到的是財政撥款。
撥款撥款顧名思義是付出去的銀子，財政撥款可是個實實在在的無底洞，可多可少，而且方方面面都得花銀子，必須得一碗水端平，得平衡各方。但要決定付出去多少銀子首先就得看自己收入了多少，畢竟是一個國家，可不能月光年光，甚至欠一屁股網貸和信用卡。
根據前一個自然年，也就是1372年整年的情況來看，遠東帝國的整體財政收入折合白銀兩千八百五十餘萬兩。
看著這筆錢是不少，畢竟目前的遠東帝國還只不過偏居一隅，以目前的土地面積看，確實能算得上收入頗豐，但看一件事可不能只流於表面，得看到機理。