周五下午，劉校長敲開了她小屋的門。
「沈老師，縣裡來了通知，讓每個學校推薦一份特色教案，參加省里的評選。我把你的名字報上去了。」
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沈清拿著筆的手頓了一下，「劉校長，我的教案還沒寫完。」
「沒寫完也可以報。你那些在山裡上課的法子，城裡老師想都想不出來。這是咱們山裡的特色，誰都比不了。」
他把通知放在桌上，轉身走出兩步又停下來。
「沈老師，你來了快半年了吧。剛來的時候，孩子們連『老師』都叫不利索。現在呢？他們會寫觀察日記了，會背古詩了，還會唱你教的歌。你不知道，石頭他奶奶跟我說，石頭在家天天唱那首槐花幾時開，唱得她眼淚都下來了。」
他說完，面帶慈祥的微笑走了出去。
沈清歡低下頭，看著桌上那摞厚厚的教案本，若有所思。
她翻開最上面的那一本，扉頁上寫著——「清泉溝小學語文教學實踐」。
她想了想，把這行字輕輕的劃掉了，而是拿起鋼筆，在旁邊重新寫了一行——
「從山野到教室：清泉溝小學語文教學札記」。
她繼就這樣續往下寫，寫得很順，沒有一絲一毫的卡殼，那些沉澱在心裡的、磨了無數遍的東西，像溪水一樣從筆尖流淌出來。
她寫怎麼帶孩子們認識自然，寫怎麼把山裡的資源變成教具，寫怎麼讓那些從沒走出過大山的孩子在課本里看到更大的世界。
她寫了石頭的故事，寫了槐花餅的滋味，寫了後山的槐樹林的蒼翠，寫了那口映出人影的老井的歷史厚重感。
她就這樣一直寫，一直寫到天黑了，桌子上點起了煤油燈。寫到燈油耗盡了又添了一回，寫到灰兔子在籠子裡睡著了又在夢裡蹬了一下腿，這才終於擱下了筆。
她數了數，攏共四十八頁，比之前任何一版都要厚。她從頭到尾翻了一遍，仔細檢查，一個沒錯別字也沒有，堪稱完美。
她鄭重的把教案裝進厚厚的牛皮紙信封，再封口，在信封上寫下：「省教育廳特色教案評選辦公室收」。
然後她把信封放在桌上，等劉校長去鎮上開會的時候幫忙寄走。
她站起身走到窗前，推開吱呀作響的窗戶。夜風瞬間如潮水般湧進來，帶著五月末特有的、溫熱的氣息。
她聽見遠處有人在唱山歌，調子拖得很長，聽得不太真切，可那旋律在山谷里迴蕩著，一圈又一圈，如聽仙樂耳暫明。
她就那樣趴在窗台上靜靜地聽著那山歌，忽然想起陸沉洲。
他這個周末會來嗎？他沒說，她也忘了問。上次打寫信只說了石頭的事，寫得匆忙，好多話都沒來得及說。
比如她想他了，比如她的教案寫完了四十八頁，比如她種的蔬菜長出來了。
一顆顆小白菜，嫩綠嫩綠的，一小棵一小棵，在窗台上排成一排。她每天都給它們澆水，看著它們一天天長高。
她種的菜，終於是長出來了。可她等的那個人，還沒來。