楚老師離開張平安的臨時校長室後，張平安便又坐回來那個原先被楚老師霸占的位子。
可能是因為剛剛成功忽悠了那個傳說中的公主殿下，此時的張平安心情很不錯。他閉著眼睛。雙手靠在腦後坐在椅子上，而雙腳則擱在身前的桌子上，模樣很是愜意。
忽然間，張平安摸了摸自己後頸，隨即自言自語道：「當年老師一共就做了三枚那樣的晶片，我和吉祥各一枚，而剩下的那枚應該給了哈希拉瑪大哥，可為什麼翻遍了AW55星都沒有找到呢？難道是落到了庫倫的手裡，可那小子要黑色晶片有什麼用呢？」
自言自語完之後，張平安居然莫名其妙的笑了起來。
……
一個多月後，在風和日麗的萊福特阿姆職業技術學院唯一一顆有自然風光的小行星上，一身正裝，梳著個油光發亮大背頭，拎著水杯，並戴著眼鏡的竺林大踏步的走進了一幢教學樓內。
萊福特阿姆職業技術學院的校區很大，有一個行星系那麼大。但絕大部分設施都是用來進行實戰訓練的。至於理論學習，還是在這個自然風光秀麗的小行星上。
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雖然星辰聯邦已經全面進入智能時代無數年，學習資料早就數據化，很多課程也都實現了網絡化。可不知為什麼萊福特阿姆職業技術學院的理論課，依舊保持著最原始的教學風格，建築古樸到有些簡陋，書本也採用最原始的紙質書本，而老師和學生還要像古代那樣要帶著課本去教室上課。
穿著打扮得體，精氣神十足，連那對死魚眼都囧囧有神的竺林，走到了一間教室的門口。
只聽見「吱呀」一身。教室們打開了，竺林面帶著微笑走進了教室。
「楚老師好！」
看著那一雙雙充滿求知慾的小眼睛，竺林微微一笑，他站上講台，放下課本和水杯，然後揮揮手說道：「同學們好，請坐吧！」
竺林雖然也是來上課的，但他卻是站在講台上上課的那種。
眾人坐下後，竺林「咚咚咚」的敲了幾下黑板，大聲問道：「同學們，我們上次講到哪兒了？」
一個坐在前排，梳著馬尾辮的小女孩，舉手說道：「楚老師，您上次講到了『異能分類』這部分！」
竺林滿意的點了點頭，笑著問道：「嗯，很好！那韓梅梅同學，你還記得異能總共分為幾類嗎？」
這個叫韓梅梅的同學站了起來，說道：「我記得，老師！根據對現實世界的影響的不同，一共可以分為6類，分別是：粒子操控、能量轉化、體質變異、精神影響、定律干涉以及未知領域！」
竺林拍了拍手，說道：「請坐，非常好，看來韓梅梅同學昨天是有好好在複習！」
表揚完韓梅梅之後，竺林轉身用粉筆在黑板上寫下了「能量」兩個大字，隨即他便說道：「韓梅梅同學剛才講的是分類，人們是根據異能對現實世界的影響所進行的分類。但是經過聯邦百多年來的研究，我們的研究人員漸漸發現，其實這個分類並不準確！」
說到這兒，竺林頓了頓，他在等學生們的反應。
短暫的沉默之後，一個名叫李雷的男生，舉手問道：「楚老師，可是我是在想不出來還有那種能力是在這幾個分類之外的！」
「李雷同學這個問題問得好，這說明你真的用心在聽老師我講課！」竺林小小的表揚了這個男生之後，話鋒一轉，又說道：「可惜，你思考的方向錯了！」
講台下，一眾學生都露出了懵逼的神情。
看到學生們的這副模樣，竺林的虛榮心小小的滿足了一下，然後他裝出一副極其嚴肅的模樣來說道：「剛才所說的六種分類，那是普蘭特?高德時代對於異能者的劃分，那時候人異能者剛剛開始大規模的出現，人們對於異能者的認識還不夠，所以在對異能進行劃分的時候過於表面！」
「楚老師，什麼叫住過於表面？」李雷再次舉手問道。
「好孩子，你又提了不錯的問題哦！」竺林打開杯子喝了一口水技術解釋道：「所謂的『表面』就是在進行異能分類的時候，只在意異能的表現形式，卻忽略了產生異能原因！」
這時候，講台下的學生更懵逼了。
而竺林早就預料到了學生們的這種反應，因為自己前些日子在讀到這一部分的資料的時候，也和他們一樣。
「咚咚咚」竺林又開始敲黑板了。
「我不管你們用什麼方法，總之接下來我所講的東西你們必須要記住。」
看到一向來笑眯眯的楚老師，突然變得那麼嚴肅，學生們立刻拿出筆記本，準備開始做筆記了！
「為了方便大家理解，我先舉個例子吧！人稱第二智主，自由之翼三巨頭之一的庫倫，那個混蛋王八羔子，大家應該聽說過吧！」
正打算記筆記的眾學生，聽到這個楚老師莫名其妙的說起髒話來，先是愣了一小會兒，然後紛紛點頭，表示自己聽說過。
「庫倫那混蛋的異能，是操縱電能，用先前的的分類方法可以歸結為能量轉化這一類。可是那混蛋對於自身異能的操控已經到了微觀物理的層面，據我所知，庫倫已經可以用異能來影響磁場，並對微觀粒子進行干涉。所以大家覺得庫倫的異能是能量轉化呢？還是粒子操控？」
學生們再次沉默了。
這時，竺林又開始舉例了，只是他在舉例的時候，下意識的先看了看四周，然後壓低了聲音說道：「我們學校的教務主任大家應該也知道吧？你們知道他的外號嗎？」
「我知道，我知道！托馬斯主任的外號是『人形武庫』！」這個叫王小明的同學，看來對星辰聯邦的S級異能者很了解。
「啊？我怎麼聽人說他叫禿炸天呢？」竺林此話一出，頓時哄堂大笑
眾人笑完後，竺林繼續壓低了聲音說道：「好了，玩笑到此為止！我們教務主任異能據說叫做量子加速，具體表現為指哪兒，炸哪兒。據說他可以加快微觀粒子的運動，我甚至聽說我們主任能夠製造小型核爆炸！那麼問題又來了，雖說主任的能力是粒子操控，可為什麼會產生釋放如此巨大的能量呢？是不是把主任的異能歸為能量轉化更加合適？」
聽到竺林的解釋後，已經有部分理解力較強的學生好像反應過來了！