第454章 朕要讓儒生學實務，當官不為民造福，不如回家賣葛薯！
天子在那本《庠學會要》當中，還提到了一些別的事情，讓改革顯得非常地與眾不同！
天子可是要給這些太學生發錢發糧的。
太學生一個月十斛粟，郡學生一個月七斛粟，縣學生每個月五斛粟。
如此算一下來，光是給這十五萬學生發的錢糧折算下來就是五億錢，而大漢大司農和少府一年的收入也不過七十億，結餘更是只有二十億。
這意味著光是建學校這一項新政，天子就要花掉大漢四分之一的結餘。
這天子真的是好大的手筆啊。
簡直到了奢華的地步！
王吉這太學令都覺得十萬讀書人有一些太多了。
「雖然多了十餘萬讀書人是開天闢地的聖舉，但陛下要這樣多的讀書人……是要做些什麼？」
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「朕自然不是讓他們在太學和郡學裡終日辯經，聖賢書雖然微言大義，也經不起十萬儒生終日苦讀。」
「朕是希望他們能成為大漢的棟樑之才，既要領會聖人經典中的微言大義，又能為天下百姓造福！」
為天下百姓造福？
在場的三個老人和一個年輕人都是儒生出身，他們聽到天子這番話後，立刻覺得耳目一新。
不知道為什麼，天子要讓儒生「造福百姓」的話，竟然讓他們這些在故紙堆里埋首的老儒都有些熱血澎湃。
殿中的這四個儒生穩穩地坐在榻上，身體不禁往前趨，似乎回到了在精舍的時光，仔細地聽天子解釋他的構想。
這就涉及到學制的內容了
在所有的庠學中，一半時間學習儒經，另一半時間則學算學、工學、農學、法學及兵法等實務中的任意一種。
教儒經的講席自然是儒生和經師，教其他學問的講席則是各個衙署的屬官吏員。
比如說兵曹教兵學、農曹教農學、法曹教法學等，以此類推。
除了儒學之外，其餘的學會也會逐步印出教材，分到不同的庠學使用——由易到難。
不管是縣校，還是郡國學，又或者是太學，所有的學生只允許就學三年。
三年之後，可考入上一級的學校，也可以到民間私學自學或者暫停學習。
劉賀說到這裡，特意停頓了一下，讓幾人慢慢地消化自己剛才的這番話。
相對於後世的教育制度而言，如今實行庠學制粗糙到了極點，卻又是現行條件下能夠做到的極限了。
就像拿出一半的時間來學習儒經這件事情，用後世的眼光來看，這還是有些浪費時間了。
但這是劉賀在大漢不得不做出的妥協，如果劉賀提出廢除儒經，面前這四個人都會當場誅殺自己這個暴君。
劉賀只能進行改革，而不能進行革命。
改革可以自上而下，革命要自下而上。
而在如今的大漢里，沒有革命的基礎。
「陛下，雖說要讓儒生造福百姓，但讓天下的儒生去學這微末之事，恐怕不是一件容易的事情啊。」王式說道。
「幾位愛卿，那朕就要問問你們，如果你們是這年輕的學子，有這樣的機會，是否願意學一學？」劉賀笑問道。
「這……」幾個老人頓時非常語塞。
「蘇卿，若是在太學可以學到西域諸國的地理地形之學，你可願意一學？」
「龔卿，若是在太學可以學刑律之學，伱可願意一學？」
「王傅，若是在太學可以學兵法之學，你可願意一學？」
劉賀一連三問，就把這三個老人給問住了。
這些知識他們為官之後，也曾經在衙署中跟隨屬官吏員學過，但是若能早一些學，自然更是好事。
劉賀看到幾人臉上那猶豫的表情，知道自己猜對了。
在此時的大漢，在董仲舒提出「罷黜百家，獨尊儒術」後，儒學的地位飛速提高，壓過了其餘百家。
但因為所提的時間不久，所以讀經還沒有成為出仕的唯一出路，許多官員靠的是其他的本領出仕的。
大漢的儒生有擔當的，強調的仍然是君子六藝，與明清那些只會在八股文里鑽營的酸子不同。
就像王吉，是貨真價實的儒生，但掌軍事也是一把好手，甚至還能關注百姓生育婚配的事情。
真正完全以「八股文」為選拔人才唯一標準，一直到明清才會逐漸形成。
在那之前，儒生還是願意處置實務，只是先為官後學政而已。
而兩漢也是文官集團轉變的關鍵期：從百花齊放到只通儒術。
所以劉賀要抓住這個關鍵的機會，儘可能地扭轉這個不好的趨勢。
孔子的儒學沒有大錯，錯的是後人的濫用。
畢竟，孔子教出來的學生有子夏這樣的學問家，也有子貢這樣的商人，更有子路這樣的忠臣。
「如何？幾位愛卿可願意學？」劉賀再一次追問道。
「若是年輕三十年，老夫倒願意學一學。」龔遂率先說道。
「老朽也有此意！」王式摸著鬍鬚道。
「老臣亦有此意。」蘇武跟著答道。
「微臣也願意。」禹無憂也說道。
「正是，讀書不為百姓造福，不如回家賣葛薯！」劉賀笑道。
這句粗鄙的話讓幾個臣子先是一愣，轉而越發覺得有道理，連連跟著點頭稱讚。
劉賀自然也鬆了一口氣，他知道是時候提出科舉制度了。
「那庠學制就這樣定下來了，朕現在再來說說這科舉制！」
「諾！」
天子在幾個月之前，就已經行過了科舉。
但是今日在《科舉會要》上看到的變革非常大，用驚世駭俗來說也不為過。
所以王式等人也端坐了幾分，做好了聽天子解惑的準備。
科舉制度的核心其實是考試。
通過考試來選拔人才，這種方式沒有問題。
而科舉制度也對中西方產生了深刻的影響。
在原來的時間線上，朱明時期，歐羅巴人得知科舉制度的存在，對其讚不絕口。
其中，最為歐羅巴人津津樂道的就是科舉考試「公開選拔、擇優錄取」的優點。
隨後，歐羅巴各邦引入了科舉制的優勢，從而建立起他們自己的文官選拔制度。
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(本章完)