第二十六章 阿房宮建小學？還要有幼兒園？
許徹覺得自己或許有些太樂觀了。
這位趙村長，受教育的程度不高，對這方面的知識了解也不多。
打理農家事宜他可能是一把好手，說起來也頭頭是道。
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但要他理解這些中考高考什麼的，可能就要抓瞎了。
雖然這些都是現代人耳熟能詳的基礎知識。
但無奈，這裡畢竟是窮鄉僻壤，又幾乎與世隔絕。
沒上過學，自然也就不會懂得這些最基本的知識。
許徹又琢磨了一會兒，他擔心自己一下子說了這麼多。
會讓趙大叔一時半會兒跟不上。
教育學生，最忌諱的一件事，就是填鴨式教育，無腦灌輸。
那樣的話，學生很難真正學會並正確理解知識，無法做到融會貫通。
而是應該根據學生的興趣愛好，因勢利導的指引他們，主動去學習和理解。
許徹決定換種方式來講課。
他知道，這位趙村長貌似很喜歡歷史。
尤其是秦朝那段時間的歷史。
這就是一個很好的切入點。
他輕咳了一聲，說道：
「趙大叔，你聽得迷迷糊糊不要緊。」
「有些東西，你日後自然就會明白。」
嬴政張了張嘴，似乎想要說些什麼。
只是話都到了嘴邊，還是止住了。
沒辦法，他確實聽不太懂……
許徹揮動手中的樹枝，在沙盤上寫下秦朝兩個字。
嬴政立馬變得神清目明。
許先生要說大秦了？
這個寡人懂啊！
許徹淡淡的說道：
「我便以秦朝為例吧。」
「秦朝時期，始皇帝雄才大略，文治武功。」
「但從上至下，民間的學習途徑卻十分稀少。」
他敲了敲沙盤。
又分別寫下幾個字。
「官學、私學。」
許徹回憶著一些秦朝的歷史資料，緩緩說道：
「秦朝的教育，有一個非常顯著的特點。」
「那便是以吏為師！」
「此乃當初商鞅公所言，置主法之吏，以為天下師也。」
「讓官吏充當老師，進行教育活動。」
嬴政點頭應是。
這是大秦的朝廷制度，一直沿用至今。
他也沒覺得有什麼不對。
許徹加重了語氣說道：
「但這便有一個問題。」
「以吏為師，規定弟子必須是吏的兒子。」
「而秦朝官吏又能有多少？」
他又點了點私學二字。
「至於民間私學，固然擴大了學生範圍。」
「但幾乎也全是貴族及大戶人家子弟。」
「平民百姓基本沒有，極難入學。」
「這使得能夠接受正規教育的人，數量極少！」
「秦朝的治理，全靠著這些精英們，底下百姓則是毫無知識，這能行嗎？」
他悠悠的說出結論：
「教育，不可精英化！」
「必須要普及到所有人！」
嬴政饒有興趣的詢問道：
「許先生，那以您之見，該當如何呢？」
本來他還有些沾沾自喜。
新文字推行開來，他覺得大秦的治理將穩如泰山。
可聽許徹這樣一說，才發現自己只是坐井觀天罷了。
許徹笑著說道：
「在我看來，秦朝這種精英化教育的方式是有大問題的。」
「當然這也是所有封建王朝的通病。」
「上層牢牢的掌握著知識，底層則麻木無知，懵懵懂懂……」
他重點寫了兩個字。
普及！
「一定要多建學校！」
「比如秦朝時期，官學私學這種分類方式，就不太可取。」
「最好的方式，應該是官學，由朝廷來統一設立。」
「取消私學，所有的官學，天下人皆可讀之！」
說到這兒，許徹特意加重了語氣。
「要做到，人人都有學可上，人人都有書可讀！」
振聾發聵！
嬴政被許徹的話給徹底震驚到了！
他陷入了長久的沉思之中。
他不得不承認，自己被許徹這番話給深深的吸引住了。
「讓全天下的百姓都上學？」
「大秦處處皆是讀書人？」
「天下無人不讀書？」
這三個念頭，無時無刻都在嬴政的腦海中徘徊著。
不得不說，如此美妙的前景，讓他徹底心動了！
在他的大秦治下，人口數千萬。
倘若這數千萬人均是讀過書、上過學之人，那該是何等波瀾壯闊、大快人心的一件事啊？
到時候，放眼天下，人人皆是知書達理、謙謙君子。
此番景象，哪怕上古聖賢復生，亦要讚不絕口！
嬴政想到這裡，目光不由得看向許徹。
他似乎已經明白，許先生為何要說這番話了。
明白許先生這是不惜泄露天機，也要點撥自己啊！
他恭敬的行了一禮，心中更加信重許先生了。
天上神仙，莫過於此！
然而他又想起一件事，有些頭疼，開口問道：
「許先生，這天下人人皆可上學，自然是一樁大好事。」
「但大秦，未必會有如此之大的財力及物力啊……」
興建學校，倒還好說。
人力物料耗費並不算多。
可能夠擔任教師之人，就很難找了。
師者，傳道授業解惑也。
這是一件比較嚴肅莊重的事情。
不是隨隨便便，什麼人都可以上去當老師的。
大秦，哪裡有如此多的人才，去教育學生呢？
對於嬴政提出的這個問題，許徹只是微微一笑。
他開口說道：
「此事簡單。」
「普及教育，在最開始的時候。」
「就要從娃娃抓起。」
他在沙盤上寫下幾個名詞。
「幼兒園。」
「凡是四至七歲的幼兒，都可進入其中學習。」
「此類學校，更多的是作為啟蒙之用，老師無須有多麼高深的知識。」
他點了點另外一個詞。
「小學。」
「作為八至十三歲的孩童，這些青少年的學習場所。」
「其中可分為六個年級，分別教授相應的課程。」
「從簡到難，由松至緊，循序漸進。」
「而這些」
「如此，便可輕鬆的讓基礎教育普及開來。」
他最後補充說道：
「譬如阿房宮，就完全可以建起許許多多的幼兒園和小學嘛！」
「那樣一來，秦朝的教育不就可以普及了？」
許徹臉上充滿了笑意。
他相信自己用秦朝的歷史、用阿房宮來舉例。
這位喜歡歷史的趙村長一定會心動。
先讓他把村裡的幼兒園和小學建起來再說！
至於初高中，那可以慢慢來嘛。
一是教師人才不夠，二是不能操之過急。
溫水煮青蛙，等趙村長看到了上學的好處。
說不定還會主動要求建中學呢！