首席教授范德彪站在講台上，開始正式講解今天的課程。🌷🐙 ♪♟
「我們今天要學的咒語，叫做心……心靈傳動。」
「這……個咒語的作用，是可以讓我們利用魔法的力量移動物體。」
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「這屬……於最簡單的魔咒之一啊，大傢伙可以不……用緊張。」
「但是，這個魔咒有一定的局……限性。」
「那就是，這個魔咒的成功與否，取決你的自身……素質。」
「這個也不難理解，你們永遠也不可能徒……手搬起一頭劍尺巨象，不是嗎？」
「哈哈。」下面的同學都笑了起來。
看來范教授這種教學方式很受同學們喜歡。
「在教授你……們這個咒語之前，我先占用很短的一點時間給你們講述一下魔法原理。」
「所謂的魔咒就……是用你自身的靈力，去引導空氣中的魔……法力量。」
「沒有什麼是憑，憑空產生的。」
「你們只要記……住這一點就行了。」
「這被稱為魔……法守恆定律。」
「好了，我們接下來講咒語。」
「而所謂的咒語，既可以說是咒語，也可以說不……是咒語。」
「這句話可能有些拗口。」
「他的意思大概是這樣的：」
「這些咒語只是你們與這個世界的魔法力量溝通的橋樑。」
「是你們引……導空氣中的魔法能量的介質。」
「我先給你們做一下示範。」
「我現在要施放心靈傳動，將我面……前的這個水杯拿起。」
范教授拿起了魔杖。
「咔咔，移動。」
只見那個水杯浮起在了空中。
隨著范教授魔杖的移動，水杯也跟著一起移動起來。
「哇噻！」台下的同學們再次發出了驚呼。
演示完畢後，范教授放下了水杯。
「好，接下來我教……你們如何施法。」
「首先是魔咒，發音，節奏，吐字一定要準確。」
「魔咒一般分為幾段。」
「比如我們這個心靈傳動魔咒比較簡單，只有兩段。」
「第一段為溝通，第二段為意圖。」
「有些復……雜的魔法還有其他段落，現在我們暫時還學不到。」
「先給大家講第一段，溝通部分。」
「大……家跟我一起念，咔咔！」
「咔咔！」同學們七嘴八舌，亂成一團。。
「根本不對啊，這個魔咒你們要記住發音的重點。」
「第……一個咔要重音，第二個咔要輕聲。」
「再來，咔（重）咔（輕）！」
「咔咔！」下面還是有部分同學念的不對。
「不行不行，有的同學的發音還是有錯誤。」
「這樣吧，從羅威那開始，一個一個來。」
「咔（重）咔（輕）！」
「很好，下……一名同學繼續。」
李波站了起來：「咔（輕）咔（輕）！」
「不對，咔（重）咔（輕）！」
「咔（重）咔（輕）！」
「正……確，下一位。」
就這樣，范教授為每個同學糾正了一遍發音。
「來，大……家再一起念一遍，咔（重）咔（輕）！」
「咔（重）咔（輕）！」
「很好，我們進行下一步。」
「我剛才說過，施法就是與這個世……界溝通。」
「因此施法時，你必須有明確的想法。」
「而且必須排除雜……念。」
「具體到這個心靈傳動的魔法上。」
「你們必須專注於要移動的物體，心裡想著它移……動的情景。」
「現在每個人桌上都有一個玻璃杯，你們試……著想像一下。」
然後教室中便一片沉默。
每個學生都死死的盯著自己面前的玻璃杯。
有的學生咬牙切齒，有的學生則雲淡風輕。
而范教授則認真觀察著每個學生此時的狀態。
「藍潔同學，放……松，放鬆。」
看著藍潔同學誇張的表情，范教授趕忙過去指導。
「好了，我們下一步學習揮動魔杖的動作。」
「剛才大家也聽到了，這句咒語還有後半段，『移動』。」
「在說出『移……動』兩個字後，要迅速將魔杖揮出。」
「大家看我的動作，是揮出，而不是這樣送出。」
范教授一邊講解，一邊為大家做著示範。
「還是從羅威同學開始，大家一個一個的來做……一遍。」
接下來范教授又挨個為大家糾正了揮動魔杖的姿勢。
「好了，這個魔咒我已經為大家分解完了。」
「你們可以實際操作一下了。」
「在這之前我要提醒大家一點。」
「那就是你的魔……杖永遠不能對著你的同伴。」
「好了，大家開始吧。」
「我看看是誰先讓自己面前的玻璃杯動起來。」
接下來的時間裡，教室中便傳來出一陣又一陣的「咔咔」聲。
牛小偉便就這麼觀察著班上的同學練習。
羅威不愧是魔法師家庭出身的孩子，僅僅試了幾次，便能將玻璃杯稍微移動。
同樣是魔法師家庭出身的馬兒富也很快便將玻璃杯挪動。
而善於讀書的藍潔則陷入了困境。
他的每一次嘗試都因為這樣或那樣的問題而沒能成功。
這樣她顯得很抓狂。
而這邊的高二同學，不出牛小偉所料，仍是那副不知所措的表情。
牛小偉猜想，剛才范教授講的課，他壓根兒就沒有聽懂多少。
面對這樣的同學，任何老師也只能提起更多的耐心，一遍又一遍的教，他才能學會。
范教授顯然是一名非常稱職盡責的老師。
他看到高二同學的困境後，開始給他單獨講解起來。
在范教授給高二上課的時候，牛小偉暫時承擔起了其他同學的指導工作。
不一會兒功夫，馬小翠同學第一個成功的使玻璃杯懸浮起來。
隨著她魔杖的移動，玻璃杯也跟著向那邊飄去。
「很好，恭……喜馬小翠同學成功了。」
范教授表揚道。
陸續的，其他同學也相繼施法成功。
當下課鈴聲響起的時候。
大多數的同學都完全掌握了心靈傳動這一魔咒。
甚至連高二同學也能將水杯輕微移動。
「希望同學們回去能勤加練習，掌握施法的那種感……覺。」
「好了，這節課先上到這兒，大家去吃午飯吧。」
說著范教授走出了教室。
吃過午飯，大家走進了魔藥課教室。
牛小偉發現，即使在午間休息時間，也有不少同學抓緊時間「網上衝浪」。
上課鈴聲響起。
魔藥課老師農教授走進教室。
他說話帶著一點口音。
「同學們，今天我們來學習魔藥學。」
「魔藥學是幹嘛的呢？簡單點說就製造有魔法效果的混合物。」
「這種混合物喝下去之後，能立刻給你帶來對應的效果。」
「今天教大家做的這種魔藥，是魔法師最常用到的藥劑之一。」
「這種藥劑可以解毒，額外效果為恢復少量的法力。」
「哪位同學還記得額外效果是什麼意思？」
下面同學們面面相覷，這個問題之前在某節課講過，但是老師當時一筆帶過。
「好的，藍潔同學，你來回答。」
「魔法師基礎技能的課程中講過，額外效果是指在服用後有一定機率出現的效果。」
「很好，希望同學們向藍潔同學學習，在聽課中多多注意細節。」
「我們繼續，接下來我給大家介紹這款魔藥的配方。」
同學們馬上準備好紙和筆，開始記筆記。
「這種藥劑的名稱叫做清熱解毒湯。」
「主料為新鮮的高地詭豬的腎臟，枸杞葉，輔料為生薑，米酒，花生精油，魔法精鹽，魔法胡椒粉。」
「我來看看大家有沒有預習今天的功課。」
「誰知道高地詭豬產在哪裡？有什麼特點？」
這是只見藍潔同學又高高的舉起了她的右手。
「藍潔同學你來回答。」
「野生的高地詭豬主要產自阿拉希高地。它的主要特點是可以變化不同的樣子，非常不易捕獵。」
「很好。我再補充一點，隨著這種藥劑的流行，高地詭豬已經逐漸開始成規模的養殖。」
「當然這些知識是你們在接下來的魔法動物課程中需要學習的，我在這裡提前給大家介紹一下。」
「好了，讓我們言歸正傳。」
「下面我來給大家示範如何操作。」
「首先將主料清洗乾淨，這步是前置程序，也是最重要的一步。」
「很多時候一份魔藥就因為沒有清洗乾淨導致雜質過多，藥效就發生改變。」
「試想一下你在戰鬥中，在危急時刻喝下去的回血藥劑因為原料沒有洗淨導致失效，那時你就欲哭無淚了。」
「你們作為初學者，這一條一定要牢牢記在心中。」
「大家重複一遍：洗乾淨！」
「洗乾淨！」同學們異口同聲。
「好的，相信你們已經記住了。」
「這幾份原料我已經提前洗好了，下面進行第二步，對原料進行加工。」
「這步也是魔藥學中至關重要的。也是最難的步驟之一。」
「什麼原料需要加工，如何加工，都是需要牢牢記住的。」
「有些原料暴露在空氣中後很快藥效便散發殆盡，因此我們製作魔藥時要分秒必爭。」
「沒有時間讓你再翻看書籍。」
「具體到我們這款藥劑，需要把新鮮的豬腎從中間切開，祛除中間的內囊。
「然後將它打上花刀，切成雙飛片。」
「刀法的知識想必你們已經在法師基本技能這門課中重點學習了，我就不贅述了。」
下面便是藥劑的熬製過程。