第238章 考試
轉眼間四月時間已過，由冬轉夏，天氣也變得炎熱起來。
隨緣帶的一零三班十個人與隨緣也已經熟悉起來，不再像第一天相見時那麼生疏。
劉靜曾經問過隨緣的相關律法已經正式修訂完畢，隨緣在宏德方丈那裡看過了最終版本，這一版本對各種情況都做出了規範，降低了修行之人與普通人之間的隔閡之餘，也限制了修行之人的某些自由。
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對此，隨緣不置可否，這不法典究竟行還是不行，還要看它使用後的情況。
除此之外，最重要的就是期末考試了。
除了各大院校的期末考試，宗教學院也迎來了期末考試周。
隨緣曾經跟三藏系統溝通確認過，當他跟完期末，另一邊的時間也差不多到了，剛好可以過去。
期末考試的試卷內容各個班級都有所不同，是考的正常一點兒，還是考的奇葩一點兒，是難還是簡單，全看帶班的「班主任」的想法。
陸濟等人不敢向隨緣打聽考試內容，只好認真複習所有隨緣課堂上講過的內容。
對於陸濟等人來說，隨緣看上去很年輕，似乎也就比他們大上不到十歲的樣子，並且平日裡一直笑呵呵的，說話心平氣和，從沒衝著他們發過火，但不知為何，他們在見到隨緣的時候，就是會莫名地打心底里感到拘謹。
隨緣並沒有立刻開始考試，而是讓他們先專心應對其他科目，將「主課」的考試放在了最後。
實際上對於一年級的他們來說，其他科目的考試內容並不難。能進宗教學院的學生，不說都是天才，但也都必然是聰慧之輩。
對於要考什麼，隨緣早有心理準備，他反倒有些好奇其他班級都考了什麼。
於是在回到蘭因寺後，隨緣湊到了法痴身邊，看著法痴用「二指禪」打了一大篇心經經意理解，看著法痴仰頭衝著笑了笑，隨緣搖著頭離開了，心中暗自為法痴帶的班級的學生惋惜。
法痴對心經的理解已經超越了絕大部分人，在他眼裡心經講的許多東西都十分簡單，因此，他將這些「十分簡單」的題目打了出來。
從「五蘊都有哪些，作何理解」到「般若經類的核心」，從「淺談空的概念」到「詳細闡述受/想/行/識的理解」……
這些問題，隨便一個，想要徹底闡述明白，光用說的，就可以講上一個學期，還不一定講完，而法痴卻將這些題目都列在了一張試卷上……
從法痴這兒出來，隨緣又來到三藏的僧舍內。
三藏正在埋頭列題目，隨緣看了看，覺得三藏的題目還算正常。
什麼「默寫楞嚴經」，什麼「默寫地藏經」之類的，除了廢墨水之外，好像也沒有其他的難處。
轉天，隨緣又來到了蘭因市的宗教學院，剛一進班級，就聽到了一陣哀嚎。
「這是怎麼了？」
隨緣環顧一圈，發現連勤奮好學的陸濟都緊皺眉頭，出聲問道。
「老師，昨天考魔物圖鑑課。」
柳濤提醒道。
「我知道啊，考砸了？」
隨緣疑惑地問道。得到全班十個人齊刷刷的點頭肯定。
這讓隨緣有些奇怪，魔物圖鑑課在隨緣看來是很簡單的課程，唯一的難點就是內容駁雜了些，對這群記憶力還不錯的人來說，實在不行死記硬背也可以考個不錯的成績才對。
「法師，這是考卷，您看看吧。」
宇文石遞過來一張試卷，無奈的說道。
隨緣接過試卷，認真看了起來。
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「請闡明已發現的鳥類魔物分支，並簡要說出它們各自的特點。」
這是第一題，看起來挺正常的。
「如果一名宗教學院輟學生被魔氣浸染，請列舉出其異變的可能方向，並分別說明應對方法。」
這個就有些奇怪了。
「已知某封閉的深山村寨中平均死亡率為13.2%，請問村寨中出現魔物的可能性為多少？詳細說明計算過程並逐一說明應對策略（註：只寫結果不得分。）」
「某高三學生因壓力過大而被魔氣浸染，請列出它的行動路線及作案手法，並說明原因。」
「……」
隨緣慢慢放下了卷子，出聲問道
「你們魔物圖鑑課的老師是誰？」
所有人齊刷刷看向了陸濟，陸濟的冰山臉出現了崩塌的傾向，他抿了抿唇，沉聲說道
「是陸軍局長。」
隨緣瞭然點頭。
這就說得通了，這張試卷完全是陸軍的風格。沒有客套，不講形式主義，完全講求實用。
「好了，都好好準備一下吧，明天考經書。」
隨緣拍了拍手，笑著說道，喚來一陣哀嚎。
下午，隨緣將本學期所有他要求過的經書劃為重點，留學生在教室內背誦複習後，出了教室。
轉轉悠悠，隨緣來到了高年級的考試現場。
看著臉憋的通紅，也沒能請神成功的學生，又看了十個人大混戰的考核現場，隨緣覺得自己班級上的孩子還是很幸運的。
這種想法在看到一幫拿著盛了些奇奇怪怪的蟲子的陶罐的班級後，愈發明顯了。
第二天，隨緣拿著一摞試卷，身後跟著劉靜，步履輕盈地走進了教室。
教室內每個人前面已經放了一張案幾，隨緣看了看時間，將試捲髮了下去。
「考試時間是三個小時，具體的紀律不用我多說，大家都是從小考到大的，應當明白。」
隨緣拍了拍手，朗聲說道
「我只說一點，考不好沒關係，但有任何違反紀律的行為，直接開除出學院。要麼你走，要麼我走。明白了嗎？」
「明白了」
十個人有氣無力地答應著，接過試卷後迫不及待地瀏覽起來。
「經文填空：」
「____________，受想行識，亦復如是」
「____________，悉殿都.漫多囉.跋陀耶，娑婆訶.（大悲咒）」
剛開始的題目還都很正常，只是到了後面，他們才發現，經文背誦的內容已經全部不見了，取而代之的，是許多隨緣在上課時隨口講過的「傳說」。
「簡述玄奘法師與辯機的關係。」
「簡述靈佑禪師的功德。」
「對將大悲咒編成歌曲，有何看法？」
「為什麼要參加宗教學院的選拔？」
「簡述你對生與死的看法。」
「說說你對輪迴與業力之間關係的看法。」
「……」
學生們十臉懵逼。
(本章完)