戰事上的各項進展都很順利。
陝西和山西方向，有後軍都督馮天縱和前軍都督李定國坐鎮指揮；
渤海方向，有右軍都督徐墨白看著；
兩湖方向，則是由左軍都督劉鎮藩駐守。
各個方向都有這些老於兵事、穩重可靠的都督們頂著，朱至澍也就很放心了，可以將更多的精力放到西南內部的改革方面。
經濟基礎決定上層建築。
放到這個時代來講，土地政策便是決定上層建築的最主要因素之一。
所以朱至澍對於土地制度的改革一直很上心。
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目前來說，土地改革主要分為兩塊：
第一便是交州這塊新開拓的區域內、所有土地國有化的實施和經驗總結。
紅河三角洲面積約一萬五千平方公里，換算下來的話，那就是二百二十五萬頃，在去掉山地、城市用地、不適宜耕種的地區等等之外，最少還能有一半，也就是約一百一十萬頃、一千多萬畝的耕地。
這可都是能夠一年三熟的高產良田。
在農業研究院越來越多成果的加持下，光交州地區的所產，養活個大幾百人、甚至是近千萬人都不是問題。
而且這些土地都是直接掌握在朱至澍的手中、是實實在在的財富，不用擔心和已經久病成疾的腹地一樣，出現各種各樣的免稅田、隱田等等中看不中用，於中樞毫無用處的田地。
不過這麼大一塊的財富，自然有不知道多少人眼紅，朱至澍也是必定不容許有人染指的，所以交州的治理一直都是處於高壓狀態。
目前還很不錯，並未有出現在冊土地大量流失的情況，且隨著移民越來越多、開墾區域也越來越多，如今交州的田地總數量已經接近一千五百萬畝。
而且隨著免稅期的過去、以及糧食產量的提高，現在每年都能有大量的交州產糧食經廣西入境，輸送到貴州、雲南、陝西、山西等糧食供應緊張的地區，反哺這些腹地。
可以說，西南現在還未出現糧荒、保持著境內的民生穩定，交州居功甚偉；
西南軍隊還能不斷的發起攻勢、開疆拓土，交州居功甚偉；
這也能夠看出朱至澍在穿越後的第二年便發起交州戰役的遠見、上帝視角的優勢。
土地改革的第二塊，便是各地的無主之地收為國有。
明末十幾年的動亂、生靈塗炭、民不聊生、人口銳減，這也就使得大片的土地變成無主之地，這其中，尤其是以歷遭兵災的陝西最為嚴重。
而這些無主之地官府接手之後可就不會再發下去了。
然後還有這些年來犯罪被抄家的官員、大戶，他們手中的田地在被抄家之後自然也是收為官有。
這一番梳理，又使得掌握在朱至澍手裡的田地多了一千多萬畝，如此一來，現在直接掌握在朱至澍手中的田地數量已經有近三千萬畝。
這三千萬畝沒有免稅、沒有隱田，實實在在的每一畝都要交稅。
這是一筆何等巨大的財富！崇禎要是有這三千萬畝田地在手上，估計大明還能再續個幾十年。
「這三千萬畝田地，是我西南長治久安的柱石之一，高卿務必要給本王看緊了，少了一畝，本王都得從你的俸祿中扣回來，明白吧？」
「殿下放心，臣必定為殿下守好這三千萬畝。」
國家資源部尚書高承汧起身，對著朱至澍行了一禮說道。
「嗯，那我便放心了。」
「對了，如今山西已有過半被我西南收復，這一下子又能多出不少的無主田地來，高卿你們手腳快一點，別被人給貪墨去了。」
「有主的土地難動，這無主的土地本王占了總沒人說什麼吧？」
「還有。」
「國有土地的經營治理方面要多總結經驗，有好的辦法和點子的話也要多嘗試，還要多培養些人才，以后土地會越來越多的，別數量一多便亂了陣腳。」
「殿下放心，這一塊臣一直在做、如今已經卓有成效，之後也會繼續加強，必然不會耽誤了殿下的大計。」
高承汧再次回道。
「嗯好。」
「岳卿那邊呢，在各州府興辦小學、中學一事籌備的如何了？明年能順利的開學嗎？」
說完土地的事情之後，朱至澍話鋒一轉，說起了教育。
正所謂十年樹木、百年樹人，一方勢力要經久不衰、長久保持活力，那符合勢力發展所需的人才的培養和供給便必不可少。
在武侯小學和武侯中學有序的運行了一年多、積攢了一定的經驗之後，朱至澍打算將小學、中學的模式向整個西南推廣。
其中小學是義務教育的模式。
畢竟這個時代，哪怕是小中產也不一定頓頓都能吃上乾的，要讓他們在教育上花錢，怎麼看都有點不現實。
而沒有這些小中產的孩子加入到教育中，那受教育的將還會只是達官顯貴、豪門大戶的子女，這就和朱至澍要培養寒門子弟、打破舊有的士人階層壟斷權力、架空皇權的願景相悖。
所以朱至澍只能施行義務教育。
而又因為有限的財力，朱至澍只能選擇在小學施行義務教育、同時將區域暫時限制在各州府。
州府之下的縣城和鄉鎮暫時就沒有財力去顧及了。
如今西南坐擁交州、海南、廣西、雲南、貴州、川蜀、湖南、湖北、陝西，再加上收復了一半的山西，一共是近十個布政使司的龐大疆域，州府數量接近一百五十個。
也就是說，有近一百五十所小學、按照計劃近六千學生，需要朱至澍在財政上予以全額支持，這可是筆不小的開支。
西南現在的小學是四年學制，招收8-12歲的小孩，計劃每個年紀開設兩個各五十人的班，也就是一百人。
教授的內容有拼音識字、傳世典籍、帝明數字算數（也就是阿拉伯數字計算）、簡易科學常識等等內容。
學成之後別的可能不行，去各地衙門做個基層胥吏卻是足夠了，這就算是挖了那些仗著會寫寫畫畫、便獨占了基層權力、阻斷了皇權對基層統治能力的積年油吏的基本盤了；
然後還可以做做經商、工匠的學徒，促進工商業的發展；
或者進入軍中，會讀寫的士兵也更受歡迎，尤其是對炮兵等技術兵種來說，這種有知識的兵源，更是戰鬥力的倍增器。
同時小學和中學的推廣，也是在為已經運行了多年的大學體系輸送人才。
帝明學院、帝明醫學院、帝明軍事學院、帝明海軍學院等等大學，都需要更多優秀的新鮮血液的加入，才能良性的運轉。