如意郎君……
這個詞彙新其中的含義，像一根燒紅的鐵刺，狠狠地扎進了在場每一個長安來客的心裡。
李世民的眼神，在那一刻變得幽深如海。
他一生戎馬，南征北戰。
什麼樣的奉承與愛戴沒有見過？
萬民跪伏，山呼萬歲。
那是他早已習慣的場景。
可他從未見過，也從未想過，一個女子的眼中，在提及一個統治者時，會流露出這樣一種……
近乎於愛戀與夢想交織的光芒。
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那不是對君王的敬畏。
不是對強權的屈服。
而是一種發自內心的、純粹的、不含任何雜質的仰慕與崇拜。
她，
以及她口中的「我們黔州每一個女子」。
竟然將他的那個逆子，
視作了如同話本傳說中才會出現的、最理想的伴侶。
這比之前看到的任何景象。
——無論是那座不夜城，還是那人人有飯吃的富足，亦或是那顛覆常理的書店。
都要讓李世民更加震撼！
因為這代表著，
李承乾不僅僅是征服了黔州百姓的胃，更是徹底占領了他們的心，他們的靈魂！
他已經從一個單純的掌權者。
升華成了一個精神圖騰，一個活生生的信仰！
自古以來，得民心者得天下。
可他李承乾，
得到的何止是民心？
這簡直就是民魂！
一股前所未有的情緒在李世民的心底瘋狂翻湧，卻被他用天子的定力死死壓制在平靜的面容之下。
他只是沉默著，一言不發。
那雙深邃的眸子裡，充斥著種種複雜的情緒。
而站在他身後。
李治則完全是另一番滋味。
他整個人都僵住了。
一股難以言喻的酸澀與嫉妒，如同藤蔓般死死纏住了他的心臟。
讓他幾乎喘不過氣來。
兄長……
李承乾……
那個因為謀逆而被廢黜，被流放到這煙瘴之地的殘廢兄長......
在黔州，竟
然擁有如此不可思議的魅力嗎？
不只是讓治下百姓對他感恩戴德，言必稱頌。
竟然……
竟然連這裡的女子，都將他視為夢中情人，視為最佳的如意郎君？
李治下意識地審視了一下自己。
他身形挺拔，面容俊朗，自幼飽讀詩書，是父皇母后疼愛的孩子。
更是內定的未來大唐儲君，未來的天下之主！
可即便是他，
也從未享受過這等待遇。
宮中的侍女對他畢恭畢敬，世家貴女們看他時充滿了審視與算計。
天下的女子，
更是連他的面都見不到。
他從未被如此純粹、如此熱烈地愛戴與仰慕過。
憑什麼？
憑什麼一個被他、被整個大唐拋棄的失敗者，卻能在這裡活得像一個神祇？
李治的心裡，
第一次對這位兄長，產生了強烈的、混雜著不甘與困惑的嫉妒。
他很酸，
酸得牙根都有些發麻。
長孫無忌與房玄齡對視一眼，都在對方的眼中看到了深深的忌憚。
他們想得更遠。
當一個掌權者的形象，與一個地區所有女性的擇偶標準畫上等號時，這意味著什麼？
這意味著，
從今往後，
在這裡出生的每一個孩子，都會在父母的期望與教導下，以李承乾為榜樣去成長。
這是最可怕的文化滲透！
是從根子上，
塑造一個與大唐截然不同的人種與文明！
李承乾，
他已經不是在治理一片土地，他是在創造一個屬於他自己的世界！
唐月似乎完全沒有察覺到這幾位「富商」內心的驚濤駭浪。
或許對她而言，
這一切都理所當然。
她微笑著收回目光，對著眾人做了一個「請」的手勢。
打破了這詭異的沉寂。
「我們繼續參觀吧，前面就是一年級的教室了。」
她從容地轉身，
領著這群心思各異的人，走向了不遠處的一間教室。
還未走近。
一陣陣稚嫩卻整齊劃一的朗讀聲，便清晰地傳了過來。
「一加一等於二！」
「二加二等於四！」
「三乘五等於十五！」
李世民等人停下了腳步，透過明亮的玻璃窗，看向教室之內。
只見寬敞明亮的教室里，坐著三四十個孩童。
男女皆有，
都穿著統一的藍色校服。
坐姿筆挺。
他們面前的桌子上，沒有筆墨紙硯，只有一本薄薄的書冊和一根小小的石墨棒。
正前方的牆壁上。
掛著一塊巨大的黑板，一名年輕的男老師正拿著一根白色的「石條」，在上面寫下一行行的符號與數字。
房玄齡眉頭微微皺起。
他畢竟是掌管天下文書計數的宰相，立刻便認出了這是什麼。
「這是……算數？」
他有些不確定地問道。
「是的。」
唐月點了點頭，臉上帶著一絲自豪，解釋道。
「在我們黔州，這門學科叫做『數學』。」
「王爺對教育體系進行了全面的革新。」
「他認為，『數學』是理解世界、改造世界的基礎工具，是所有科學的基石。」
「因此，加、減、乘、除這些基礎運算，是每一個入學孩童都必須掌握的第一課！」
「其重要性，甚至在識字之上。」
「在識字之上？！」
長孫無忌忍不住驚愕道。
「沒錯。」
唐月肯定地回答，「王爺曾說，一個不識字的人，只是無法讀書明理。」
「而一個不懂數學的人，他的思維將永遠是一片混沌，無法進行邏輯嚴密的思考，也就無法理解這個世界的規律。」
「所以，數學是我們這裡的重中之重。」
房玄齡陷入了深深的震撼。
從門外看去，
這教室里的孩子，大的不過七八歲，小的可能才剛剛六歲。
在這個年紀，
在大唐的私塾里，蒙童們學的都還是《三字經》。
最多接觸一些簡單的文字。
至於算數，
那是成年後，需要從事相關行當的人才會去專門學習的技藝。
何曾見過有如此系統地、大規模地教授給一群蒙童的？
可現在，
在黔州，
李承乾竟然將這門被士大夫階層視為「末流小道」的算學，提升到了前所未有的高度。
甚至置於傳統的識字教育之前！
這又是一次徹頭徹尾的顛覆！
不過，
或許是因為之前經歷的震撼實在是太過劇烈。
從不夜城到全民教育，再到李承乾那神祇般的聲望，房玄齡此刻的內心雖然波瀾起伏，但已經能勉強維持住表面的平靜了。
他只是沉默著，
唐月沒有再多做解釋。
因為她知道，
對於這些來自「外面世界」的人來說。
黔州的很多理念，是無法用三言兩語說清的。
她只是繼續帶著李世民等人，在這座充滿了勃勃生機的校園裡緩緩前行。
一路走來，李世民的沉默愈發深沉。
這所小學的環境，簡直好得不像話。
地面是用青石板鋪就的，平坦乾淨，一塵不染。
教室之間，
是修剪整齊的草坪與花圃。
遠處，
甚至還有一個專門供孩子們玩耍的區域。
有著鞦韆和木馬。每一間教室都寬敞、通風、採光極佳。
他想起了皇子們讀書的弘文館。
那裡雖然富麗堂皇，雕樑畫棟，但氣氛卻總是那麼壓抑沉悶。
老師們戰戰兢兢。
皇子們心思各異。
哪裡有這般陽光明媚、充滿歡聲笑語的景象？
這還僅僅是黔州的其中一所「小學」啊！
李世民的心中，
不由得生出一絲複雜的感慨。
他不得不承認，
他的那個兒子，在對教育的重視和投入上，已經遠遠超過了他這個做父親的，甚至超過了歷朝歷代的任何一位帝王。
不過，
轉念一想，他又覺得這或許是理所應當的。
畢竟，
歷朝歷代的帝皇，又有哪一個不重視教育呢？
國子監、太學，
無不是國家耗費巨資興辦的最高學府。
因為所有人都明白，
那些通過層層選拔，最終能夠抵達權力殿堂的人才，都將成為支撐這個龐大帝國的頂樑柱！
承乾他，
或許也只是想通過這種方式，來為他的「黔州」，選拔未來的棟樑之材吧。
這麼一想，
李世民的心裡似乎好受了一些。
他試圖將李承乾的行為，納入自己能夠理解的「帝王之術」的範疇之內。
然而，
他這個念頭剛剛升起，就被一個突如其來的聲音，徹底擊得粉碎。
「……我們腳下的這片土地，叫做亞歐大陸。」
「而在大海的另一邊，還有美洲大陸，以及我們今天重點要講的，位於世界最南端的——澳洲大陸。」
一個溫和而清晰的聲音，從旁邊一間教室里傳來。
瞬間吸引了李世民的全部注意力。
他猛地側過頭。
目光如電，穿透玻璃窗，死死地盯住了那間教室的前方。
只見牆壁上，
懸掛著一幅巨大無比的彩色布畫。
那布畫上，
繪製著藍色的海洋和各種顏色、各種形狀的陸地。
一名女老師，
正拿著一根細長的木桿，指著其中一塊孤懸在南方的土黃色陸地。
而那整幅圖的輪廓……
李世民的瞳孔，在看清那幅圖的瞬間，劇烈地收縮成了最危險的針尖狀！
這張地圖！
這張囊括了山川、河流、海洋、陸地的巨大地圖！
和他曾經在軍機要處所見過的、大唐最核心的軍事輿圖，在某些區域的輪廓上，竟然驚人地相似！
不！
不僅僅是相似！
它更加詳細，更加精準，更加……
完整！