第四百九十七章 生物知識

  李林吃過早餐,帶著懷疑人生的表情前往木屋邊的小塊田地,這塊田被李林寄予厚望的田地叫做「陽台」。

  9s也返回了兩次,帶回來一些沒用的情報和一些種子。

  李林本想大展身手,讓她們見識見識兔子的種田天賦,但結果總是出人預料,絕對是氣候、土壤、水質的原因,李林絕不承認是自己的種田天賦不夠好,說出去多丟人,他以前可是在陽台只澆水種出小蔥。

  李林本想偷偷詢問智子,該如何種活9s帶回來的香料種子,但李林萬萬沒想到,智子這傢伙對農業是兩眼一抹黑,三體人似乎沒有農業學這個概念,他們也不在乎人類的農業科學,導致智子完全沒有收集這方面的資料。

  李林最後只能拿出陽台種小蔥的經驗,把種子埋入土裡,每天早上澆點水,期待奇蹟的發生,沒有現代知識的支撐,李林的農業技能和中世紀人沒什麼差別,他或許知道除草、施肥、捉蟲,但李林從來沒做過,他只會澆水。

  李林在給種子澆水的時候,最怕的不是種子不發芽,而是薄紅蹲在一邊,那充滿崇拜的小眼神,那種李林大人無所不能的眼神,深深刺痛了李林那顆敏感脆弱的心。

  李林最後只能怪9s帶回來的種子不行,為什麼不帶回來一些姜、蔥、蘿蔔之類容易種植的陽台蔬菜。

  幸好薄紅很快就被2b拖走進行學習,上午3節文化課加1節體育課,下午2節文化課加2節體育課,並慢慢增加體育課比重,知識足夠現代生活就行,更重要的是發揮薄紅戰鬥方面的特長。

  至於薄紅10歲時,對他說想當科學家的事,被李林用智子毫無慈悲的保存下來。

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  薄紅對幾門課程非常感興趣,那就是音樂舞蹈課,這是在上體育課的途中,聽見a2說李林喜歡音樂,被薄紅記在心裡。

  而音樂舞蹈不分家,幸好體育課會鍛鍊身體柔韌性,讓薄紅的身體變得非常靈活,學習舞蹈對薄紅來說輕而易舉,戰鬥天賦用來學舞蹈太簡單了。

  這時薄紅髮現不管是a2還是2b,她們都不擅長音樂與舞蹈,這是薄紅髮現自己比較容易超越她們的項目,薄紅對音樂舞蹈更加上心。

  時間飛逝三年,薄紅在幸福的蜜罐里成長,現在15歲。

  時間在薄紅的感知中變得模糊,要不是木屋前的大門上留下一條又一條身高劃痕,她完全體會不到自己長高了。

  充足的食物供應,海量的蛋白質補充,加上巨大的運動量,薄紅的身材也終戰勝了a2和2b,可喜可賀。

  薄紅甚至感覺不到時間的流逝,唯有四季的變換才能訴說時光變遷,這主要是時光沒有在a2,2b,李林三人身上留下任何痕跡。

  前段時間9s又帶回來大量香料,並且不再外出,而是經常往返或者停留在教會都市,收集情報或者購買香料絲綢。

  薄紅總共花費五年時間,把現代小學和初中課程全部學完並通過考試,她在中世紀接受了完整的現代啟蒙教育。

  隨著薄紅完成的考試越多,變得越發自信,因為常年堅持鍛鍊,身體素質也已經超越李林。

  這種身體素質的提升,超越正常人類的極限,李林三人對薄紅進行了一些測試,並用李林,薄紅,中世紀其他冒險者為三個模板,做了數據對比。

  智子給出了全面的測試結果,一切問題都在於魔素,不管是薄紅還是這個世界的其他人,體內都擁有微量魔素,身體素質越好的人體內可以容納的魔素越多,少數人對魔素擁有更好的適應性。

  薄紅對於魔素的適應力明顯要高於其他人,李林猜這可能就是滅世之花選擇薄紅的一個因素。

  魔素降臨伊比利亞半島140多年,這個半島上還活著的人都對魔素擁有一定抗性或者說適應力,遠比現代時間的人抗性更高,他們在嬰兒時期就已經在母胎里接觸魔素,不適應魔素的人早就死掉了。

  最後得到出結論,薄紅體內魔素,再加上充足的營養,合理的鍛鍊,三者結合,讓薄紅擁有了一副強大而健康的身體。

  但是薄紅知道,自己的身體有一些小問題,最近每次看見李林大人就會臉紅心跳加速,但是薄紅喜歡這種感覺,她甚至想要和李林進行更多的接觸,一些更深入的接觸。

  雖然李林大人沒有對她進行過這方面的教育,但是在女支院長大的薄紅對這些怎麼可能沒有了解。

  李林忘了初中生物課會講一些人類聲殖器官課,還有衛生課,李林總是忘記薄紅接受的是現代教育,更別提薄紅接受完現代初中生物知識。

  要說薄紅在這五年學會了什麼,那就是學會了用智子查詢自己不會的作業,畢竟薄紅並不太聰明,她不會的作業實在是太多,經常用智子來檢查作業正確。

  但這也讓薄紅學會了一個技能,遇見不會的問題就詢問智子,這次的身體問題也不例外。

  薄紅最終在智子的幫助下找到了答案,雄性激素、雌性激素、荷爾蒙

  薄紅在智子幫助下,非常迅速的了解到自己的身體為什麼會產生這樣的變化,自己身體太好,體內激素過高最後導致薄紅在床上把自己用棉被藏起來,羞紅了臉。

  薄紅下定了決心,或者說是野心,她要和李林大人成為更親密的關係,比如情婦關係就非常符合薄紅的期望。

  妻子的身份對於薄紅來說太高了,薄紅有自知之明,她認為自己配不上李林大人的妻子身份,她總是很自卑。

  接下來薄紅在智子的幫助下,開始大量學習這方面的生物知識,而李林對此一無所知。

  李林是不會去查看薄紅的學習進度的,或者說不敢去查看,主要是怕自己舉一反三學會更多知識。

  李林認為小學初中知識,對薄紅很安全。

  畢竟現代人眼中的安全知識,和古代人眼裡的安全知識有著巨大的差距。

  比如一些「屠龍術」,在李林眼裡就是安全又無害的,只是一些知識而已。