當童繼昌第一次聽到國民經濟幾個字的時候，一頭的霧水，全然不知這是什麼玩意。♔🏆 ６❾𝔰Ĥù𝔁.𝒸𝔬ϻ 🔥⛵
聽了盧延巡的介紹後，倒是有了個粗略的認識：這是一門大學問！
只是，這門學問到底在哪些方面有左右呢？這卻是盧延巡所解答不了的。
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可聽了王延路的這番話之後，他知道了，原來，國民經濟這門學問，是讓國家如何累積財富而不傷民本的！
聽到這裡，他對這門學問的好奇則是越進了一步。對王延路所說的，每一個字，都牢牢地聽進了心裡。
當然，就如王延路在開頭所說那般，他儘量避免講大道理，所以，還是以實例來講演。
「要講國民經濟，某要先從一個錯誤的認識開始講起！」
「在很多人的認識中，有一個固執的觀點：地上能產出的是一定的，一共就這麼多東西，自然是官府的多了，留給民眾的就少了……」
「確實，如果是給定的一塊地，給定你只能種大米，又限定你只能用眼前所用的工具，那這種認識，是有道理的！」
「但是，人是活的！某等為什麼，要將這些原本就不存在的限制，強加在自己的身上呢？」
「就比如，同樣是種地，某用上好的鐵犁頭，能深翻土地；某能培植綠肥，讓土地肥力增加……這多管齊下之下，這地里的產出，難道還會是一定嗎？」
「再以鐵作為例，此前，泉州鐵作每月鐵料不過幾百斤，現在，泉州鐵作每天的鐵料，也要上萬斤了，這產出，還是一定的嗎？」
「所以，國民經濟的，第一要素，是如何提高所產！」
「在一樣的時間內，用一樣的人力，獲得更高的產出！」
眾人齊齊地一陣點頭，招討使在泉州發家，建官莊、興鐵作，正是他的得意之作！現在，招討使能坐擁數十州，這些辦法，可是最初的基礎！
原來如此！
然而，話卻還沒說完！
「如果說人們的第一個錯誤的認識是地恆產的話，那麼第二個錯誤認識，便是無視了流通的作用！」
「許多人，一聽到商人，便覺得，商者，買低賣高，賺取差價，損人利己！」
「卻不知道，貨品的流通，正是國民經濟中的第二個要素！」
「占城之道，一年三熟，以一人之力，可飽十人之腹！儋州之棉，可代絲、麻，以一人之力可以暖十人之身！」
「占城、儋州各發揮其所長，再各取所需，便可在滿足自己的需求的條件下，還有大量的米糧、棉布供應外地！」
「可若是沒有這商者，你偏偏要占城人種棉花，卻讓儋州種稻，何益？」
「泉州產鐵，日產萬斤！而他處，求些許鐵器而不可得。為何不可借商者之手，運至各地售賣？」
「泉州能得售鐵之利、買者能得用鐵之利，商者亦可得差價之利！」
對這一點，眾人聽完，也是引起了一陣的讚許。
在中國的傳統觀點中，士農工商四業，商業是排最末的，便是以為這個行業對社會沒什麼貢獻。
從這番言辭看來，這種觀點，確實是大錯特錯！
然而，最讓眾人沒想到的，還是王延路說出來的第三種觀點。
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不過，這種觀點，他卻還是通過一段話來引出來的：
「大家發了餉金後，餉金到手了，你們會怎麼去安排你們的餉金？」
聽到這個問題，回答可就五花八門了。
有採買米糧衣布的，有攢起來去購置屋舍、田畝的，當然，還有拿回去給老母安排的等等……
聽完大家的回答後，王延路卻道：「你們所有的處置的辦法，其實，都可以歸納為兩類：消費和儲蓄！」
「消費，就是將賺到的銀錢，去購買自己所需的東西！」
「衣食住行的必需品是！聽曲喝茶打賞，也是！」
「一言以概之，消費，就是把賺到的銀錢花出去！」
「而儲蓄呢？則恰恰相反，就是把賺到的銀錢儲藏起來！不花出去！」
「那麼，消費和儲蓄，那種方式，更有利於國民經濟呢？」
聽到這個問題，童繼昌不假思索地選擇了儲蓄！
對童繼昌來說，這是很顯然的道理啊！消費掉了的銀錢，就沒有了，儲蓄起來的銀錢，才是財富啊！
可王延路給出的答案卻恰恰相反：「對個人來說，儲蓄，可以實現財富的累積。」
「可對國家來說，太多的儲蓄，卻是不利的！」
聽到這個答案，眾人可是齊聲大呼意外。
當然，要詳細地解釋，必須要用到許多貨幣學的只是，王延路也不好在這裡太過展開地講，便簡單地說道：「對整個國家來說，大家都大量地採買貨品，那麼生產貨品的工坊便能更大量地生產……供應這些工坊原料的人也能擴大產能，加緊生產。」
「工坊和原料場的人獲得了更多的財富，這樣又能促進消費……」
「由此進入另一個良性循環！」
這個道理，若是在後世，那便是一句話的事：消費拉動經濟增長，可在這個時代，一點經濟學基礎都沒有，便讓人覺得有如聽天數一般。
當然，也有的人聽懂了，對他們來說，這段話，大致地理解為，這是一個人人為我，我為人人的模型。
但是，更多人，卻不解，這造了又消耗掉，難道不是浪費嗎？
在聽講的眾人中，大多數，都是象童繼昌這樣的，滿是疑惑的。
所以，講演到了這一步，不可避免地，要開始板書公式，羅列數據了。
可不板書公式、羅列數據還好，數學知識一展開，下面瞢圈的人更多了。
看著助力將一塊一塊早就已經做好的題板台上來，展示給眾人看的時候，便如盧延巡，也只能半懂不懂地努力地追趕。
至於童繼昌，他們在軍中，只普及了基礎的認知和初等的四則運算，而這上面的計算式，比他們在考試中遇到的還要難得多，他們怎麼可能聽得懂？
聽了好一陣之後，他們只能勉強記住這個結論：讓民眾能掙到錢，同時讓民眾願意將錢花出去，是在保證了民眾的溫飽問題之後，經濟能進一步提高的關鍵所在！
童繼昌細細地念了兩次這個結論後，又用筆將這句話寫下來。
可就在此時，他突然聽到，一旁似乎傳出一陣陣異樣的響聲……