聽著最開始的內容，眾位大臣還只是腦海中思考，隨著奏摺中所闡述的理論而思索其可行性，以及是否具有道理。
畢竟最開始的這些內容還偏向於理論性，雖說分析的絲絲入扣，很有道理，但也沒有什麼特別耳目一新，令人十分驚艷的地方。
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所以眾位大臣在聽到前面內容的時候，都是偏向于思考，其他什麼情緒倒是沒有。
然而隨著侍從官把奏摺的內容念到後半部分，在場眾人的面色就變了。
因為這時候已經朗讀到了，如何透過國子監來推行教育政策。
和李世民當初閱覽奏摺時的反應一樣，都是先思索，再到恍然大悟，然後就是震撼。
也就是這個震撼的部分，著實把眾人給驚艷到了。
透過重新開辦國子監，招收那些未能透過科舉考試的人才，以達到為朝廷培養能人志士，培養儲備官員的目的。
同時還能透過一個這樣簡單的機構，穩住天下讀書人的心，朝廷花上一些金錢和精力，就能實現一舉多得。
奏摺的這個部分，給眾人的反應是目一新，因為他們確實沒有想到有這個辦法。
然而等侍從官，吐字清楚的闡述出了王辰的終極理論，也就是為國子監開設三條招生路線這個計劃時，眾人頓時震驚。
朝中高官子弟直接入學，一般的寒門子弟或者家世不算太高的，透過考試入學，而又不能讀書又沒大背景的，那就交錢入學。
這套三角架構理論，瞬間就把全場給震住了。
整個太極殿中一時變得有些嘈雜起來，前後都是各級官員竊竊私語之聲。
初唐朝會倒是不禁私下討論，所以講小話也不違反禮制。
但是在講了幾句小話之後，眾人又自覺地安靜了下來，因為奏摺還沒讀完，還有小半部分。
在最後的這小半部分，虞世南算是把王辰對於這個三角架構的說明給詳細解釋了一遍，包括如何運轉，為什麼要這麼做，能夠帶來一些什麼樣的好處，都寫得清清楚楚。
當然在具體語言的使用上，還是要嚴謹不少，比如不會直接說什麼權貴或者朝中高官，只是委婉的說略有家世的子弟。
同時不會那麼直白的說什麼，朝中權貴提供保護擴大影響，富商大賈負責提供國子監日常的開支運轉，普通學生專心讀書，成為人才。
而是把這個提法委婉了不少，這樣就會顯得好聽不少，免得在某些人耳朵里太過刺了。
等到整篇奏摺閱讀完畢之後，全場頓時寂靜無聲。
從來沒有人想到，一個簡簡單單的官辦學校問題，居然還能夠上升到這樣的高度。
提升朝廷形象，加強大唐上下的凝聚力，讓學校自給自足的培養人才，充分擴大國子監作為學堂的影響力。
這樣一個機構要是做好了，那簡直就是無敵的存在。
……
在這般略顯安靜的氣氛之中，太極殿內突然響起一記聲音。
「陛下，臣以為此計堪稱絕妙，足以算得上是我大唐的絕佳國策。」
「雖然實行開來，可能短短時間內看不出成效，但只要三年五載之內，定來能夠凸顯出這道政令的強悍作用。」
眾人紛紛從沉思和震撼當中清醒過來，把目光轉了過去，頓時就發現說話的正是長孫無忌。
李世民早就和長孫無忌提過了的，而且在聽到王辰這個名字的那一刻，長孫無忌就知道自己應該怎麼辦了。
所以在眾人震撼的同時，他立馬站出來發聲捧場。
大傢伙一看，居然是長孫尚書發話了，那不用多說，這就已經代表了朝堂的風向。
長孫無忌是什麼人啊，人家是陛下的鐵桿親信，不僅僅是開國功勳，還是玄武門之變的大功臣，外加上是天子的親戚，可以說全朝堂上下沒有比人家和陛下更親近的了。
以往長孫無忌很少，對某件事情率先下定論一般的發言，通常都是等別人說完之後他再說。
這次難得的第一個說話，而且還是直截了當的誇讚這份奏摺，那麼其中所代表的意義毋庸置疑。
要麼就是陛下的意思，要麼就是人家已經從中感受到了什麼，所以第一個站出來說話。
群臣立馬跟風，朝堂之上稱讚之聲此起彼伏，各種誇耀不絕於耳。
這份奏摺的主創者之一，身為禮部侍郎的虞世南，也得到了前後左右各位同僚的讚揚。
不得不說，長孫無忌這波節奏那是帶的相當可以，畢竟這份奏摺上所寫的策略越是被稱讚，那麼作為原創者之一的王辰，自然是要被吹上了天。
這麼一波節奏之後，既定的書法會成員，剛剛在宮門前和王辰暢聊的十分開懷的褚遂良，也不甘於長孫無忌之後。
立馬主動出列，然後躬身拱手說道：「陛下，您說這份奏摺是由虞侍郎和王辰所寫。」
「能夠撰寫出如此奏摺，將此等絕妙計策訴諸紙上，仿若江河之勢高屋建瓴一般的人物，那必定是罕見的青年才俊。」
「虞侍郎大傢伙都熟悉，那自然是有其能力在身，但卻不知這個名叫王辰的同僚是何人。」
「臣斗膽敢問陛下，可否派人去請這位王主事上殿來，讓大傢伙都好好看看。」
緊隨長孫無忌之後，褚遂良立馬又帶了一波節奏，整個朝堂之上的方向立馬被他引導。
「不錯，臣也斗膽懇請陛下，派人去把這位王主事宣到殿上來，讓咱們大家都一睹其風采。」
「是啊陛下，咱們些個人都是糟老頭子、老傢伙了，難得有這樣的青年才俊，要是不見識一番，豈不多有遺憾？」
……*