第349章 水平暴漲,李家兄弟傻了眼

  這是一首以敘事為主的詩,大體上也就講述了一天的遊玩之景,看見了什麼東西,又有什麼樣的想法,差不多也就表達了這個意思。

  這首詩不算複雜,甚至可以說是頗為簡單。

  而且要論水平的話,也算不上什麼高水平的事,在遣詞造句方面還是要稍遜一籌,並且韻律韻腳方面抓的也不是很好。

  在王辰這樣的頂級高手看來,那自然是漏洞百出,各種破綻都呈現在其中。

  本書首發 天天看小說藏書全,𝘁𝘁𝗸.𝘁𝘄隨時讀 ,提供給你無錯章節,無亂序章節的閱讀體驗

  倘若換作一位大唐名家寫出來這首詩,那估計要被噴的狗血淋頭。

  但問題這首詩可是出自李恪的手筆啊,這傢伙之前寫的,比他今天念出來的這一首,可要差了十萬八千里之遙。

  水平能夠保持在這個水準線上的話,那就已經是進步了相當大的一腳。

  李承干和李泰不是什麼寫詩的高手,對於這一道當然也沒有特別高深的研究。

  但是身為大唐皇子,尤其是需要全面進步,對於各行各類都要有所涉及的太子來說,寫詩也是他日常功課中的一部分。

  憑他的水平來看,這首詩已經算是略有味道了,就算有很多不足之處,但是最起碼有了繼續進步的空間,不再是一潭死水。

  最關鍵的是,李恪這樣巨大的進步,前後也不過才不到二十天的時間,就已經改造成功了?

  這樣的脫胎換骨只用瞭如此短暫的時間,也太恐怖了吧。

  要說老師提前寫好了一份詩歌的要點,給三弟列出了一些綱要,然後李恪照著寫出來了這樣一首詩,那倒是還能夠讓人接受。

  但看他們敬愛老師先前的反應,分明是也沒有接觸過這些東西,並不知道李恪寫出來了這樣一首詩。

  再說了,老師的境界多高啊,牛逼的程度並不是他們兄弟幾個可以想像揣度的。

  真要老師給三弟列出一個寫詩綱要,他們的小老弟按照綱要去寫,那恐怕就不是現在這首夾生飯一樣的詩了,而應該是更加高階的詩句。

  所以李承干和李泰有十足的理由相信,李恪這首詩是完全出自於他自己的手,並沒有經過任何人加工和手把手教導。

  這樣想下來,結果就相當驚人了。

  能夠在這麼短的時間內,在詩歌這一道上獲得如此巨大的提升,要說是李恪自己的天賦在作怪,那打死他們也不信。

  要真有天賦的話,早就起作用了,何必等到現在。

  所以歸根結底,肯定是老師教導了什麼賊牛逼的方法,給老三來了一波醍醐灌頂,讓這小老弟瞬間覺醒了寫詩的才能。

  ……

  在李家兄弟二人腦海中,各種思緒翻飛,久久不能平息的同時。

  李恪在念完了那首詩之後,不由得停在原地,然後眼神直勾勾地盯著桌上三人。

  念詩念詩,念完了之後,當然是期待觀眾的反應了。

  自己好不容易在家裡憋了十多天,也算是勤勤懇懇地翻爛了好幾本書。

  然後靈感大爆發,創作出了現在這首詩,為的不就是能夠在老師。還有兄弟姐妹以及父母面前展示一波嗎?

  在知道自己寫詩不好,以往大家對自己的讚揚,都是出自於對自己的關心愛護,或者是底下人的奉承之後。

  李恪就迫切地希望能夠創作出一首成功的詩,得到大家的認可,讓大家真心實意,發自內心的讚揚自己。

  那對他來說,比任何事情都來得更加爽快。

  所以在念完了之後,這傢伙就滿含期待的盯著三人。

  李承干和李泰暫時也不說話,只是把目光轉向了王辰。

  畢竟在他們這位老師面前,這倆傢伙都是後輩學生,要發表什麼意見的話,當然得老師先來說個提綱掣領的總觀點,他們才好跟著說。

  在李恪這種灼灼目光的注視之下,王辰輕輕的乾咳了一聲,頓時讓三兄弟渾身震顫一下,彷佛從夢中驚醒過來一般。

  王辰也不搞什麼彎彎繞繞,二話不說就給李恪比了個大拇指。

  「老三,寫的不錯!」

  「雖然還是缺陷頗多,但已經勉強能夠算得上是一首正經的詩了,你現在足夠有資格自稱為略懂寫詩了!」

  「總算沒有辜負為師的一番教導,看來上次讓你回去翻閱那些書籍,你還是認真遵照了吩咐的。」

  王辰雖然言簡意賅,簡簡單單的表揚了幾句話,但是聽在李恪的耳朵里,簡直就是春風化雨,潤澤萬物。

  特別是王辰比起來的大拇指,雖然不是很懂這個手勢的意思,但最起碼憑藉老師那個頗為肯定的語氣和動作,就足以證明是對自己的誇獎。

  爽!

  李恪簡直是現場瞬間嗨爆,這要不是還有他兩個哥哥在,恐怕這傢伙要當場來一段緊張刺激的搖擺。

  雖然老師說了,他寫的這首詩還有很大的缺陷,只能夠算得上是一首正常的普通詩。

  但那又怎麼樣呢,最起碼證明他這位吳王殿下,已經有了初步寫詩的能力。

  不再像以往那樣生搬硬套,一大堆大白話胡亂組合在一起了。

  臉上是無法抑制住的笑容,嘴角都快咧到眼角縫去了。

  整個人激動到有些渾身顫抖,這是肉眼可見的異常興奮。

  在強行壓制了好一陣子之後,李恪還是勉強平抑住了,自己內心無法遮掩的激動情緒。

  然後趕忙雙手向前一供,接著彎下腰去,深深的行了個禮。

  「學生慚愧,倘若沒有老師您的教導和指點,恐怕學生如今依舊沉浸在過往,那般不知所謂的沾沾自喜當中。」

  「學生今日所作這首詩,與老師相比依舊有萬里之遙,學生還需要勤加努力,更多的學習和練習。」

  「希望學生有朝一日也能夠名滿大唐,這樣才算是沒有辜負老師您的期望,沒有給老師您丟臉。」

  ……*