程頤帶著狄詠在國子監里轉悠著，雖然程頤不太樂意，但這是胡瑗吩咐的差事，也是無法。
狄詠倒是看出了程頤的那點小情緒，也無所謂，來來去去的，也認識了幾個直講、博士，還認識了一些學生，劉幾，鄭獬之類。
不過都是點頭一下，算是面熟了，來日方長。
國子監上課倒是不那麼嚴格，頗為像是後世大學的上課之法，老師會開課，有興趣的就可以去聽，有時候也類似開講座，說一說各位老師擅長的事情。
當然也還有一些必到的課程，經學講義，複習考教，乃至模擬考試也有，又或者一起坐而論道，議論一下朝政，談論一下古今，辯論一下各自理念。 ✲
倒也有點最高學府的那種感覺，並不那麼迂腐刻板。
從國子監出來，狄詠又得趕到歐陽修府上去上補習班。
補習班一共兩個學生，一個曾鞏，一個狄詠。
學生排排坐好，還得端正筆挺，老師開始介紹起自己的挑選出來的藏書，這就屬於「獨家秘籍」了，一個人要成為大學問家，就在於知識的壟斷，在於我知道你不知道的知識。
在古代社會，由於書籍的珍貴性與奢侈性，以及流傳的局限性，有很多書在流傳的時候很容易變成孤本獨本，意思就是這一本書，只有我家有，你家沒有，這就是我的獨門秘籍。
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父子、師徒相傳，這就是智慧財產權保護。每行每業的這種傳承關係，歸根結底都是智慧財產權保護的方式。
為何越是古代越出大師？甚至民國時期也能大師輩出？反倒到了後世現代，所謂學問大師就越來越難出了？
就在於這種知識與信息的壟斷性。到得學習知識與獲取信息的方式變得極為便捷的時代，也就沒有一個人能大量掌握別人難以接觸的知識信息，也就沒有那種大師輩出的環境了，權威就很容易受到質疑。
知識分子若是在這種時代還強行裝大師，強行裝公知，強行認為自己知道別人不知道的大量知識，更容易獲得的不是大師的名聲，而是身敗名裂的下場。
師傅領進門，修行在各人。歐陽修選了一堆藏書給學生二人，倒也不是要如小學上課那般一頁一頁來講解，就是給兩人帶回去讀，讀完若有不解，就拿來問。
然後歐陽修還會對一些重要的知識點進行考教。
分派完任務之後，歐陽修也會來點閒聊：「子道啊，此去國子監，感覺如何？」
「實乃治學的好地方，環境雅致，建築氣派！」狄詠也沒啥能說的，因為也沒有上過課。
這個時代，別說知識壟斷，反過頭來說，朝廷在政策上又極其重視教育工作，甚至許多地方的官學修得比州縣衙門還氣派。
教育工作也是許多官員的直接政績，比如一個州縣某年考中了幾個進士，那這主政一方的官員十有八九會升官，原因是「教化有方」，甚至是比多修了橋路誰去、多收了賦稅還要來得直接的政績。
歐陽修聽得狄詠說國子監是「治學的好地方」，面色微慍，說道：「莫要過於看重國子監，要論治學，國子監不過爾爾，讓你去那裡，不過是取一個考進士的名頭而已……」
嗯？狄詠一抬頭，大佬這是何意？國子監都能這麼鄙夷？
「還請老師教誨。」狄詠問著，鄙夷了國子監，也當說個道理不是？
歐陽修自然要說道理：「時文風晦澀者，國子監為最也！好晦澀考古，以為學問，實可笑至極，你可莫學。如那宋祁，昔日隨老夫修史，偏偏就要把『迅雷不及掩耳』寫成『震霆無暇掩聰』，當真笑煞個人！此風不可長，子道在國子監，定要與這些人勢不兩立！」
狄詠聽明白了，歐陽修是在說一種現在國子監流行的現象，那就是文辭文風過分的晦澀考古，什麼意思呢？就是寫文章都不好好說話，非要拽一些沒人認識的古字古詞，用這個來顯示自己的學問深厚。
漢字本身就是會疊代更新的，會有許多字消失在歷史長河之中，而今的文人反倒喜歡把這些消失在歷史長河中的字又翻出來寫。
有些字幾百年沒人用了，許多國子監的考生就喜歡翻出來寫在文章里，好像寫個字連考官都不認識，考官就一定會大呼「臥槽，這個學生真牛逼」。
歐陽修就是看不慣這種作風，所以抨擊起來，叫狄詠不要學。
所以歷史上歐陽修過不了多久會知貢舉，就是當科舉的主考官，第一件事就是打擊這種晦澀考古難懂的文風。
甚至歐陽修還引領了漢字使用的風潮，史上也稱之為「文風革新」，讓後來文人的文風越來越偏向通俗易懂，比如他自己的《醉翁亭記》，甚至千年之後再看，通篇也沒有幾個晦澀難懂的字。
只要有點中學古文功底，歐陽修的文章乃至後來的文章，幾乎就都能看懂個八九不離十。
這也導致文言古文在唐宋有一個明顯的變化，唐宋以前的古文，後世之人看來，就比較難懂，唐宋以後的文言古文，就越發通俗易懂，到得民國白話文再改革，就更加通俗易懂了。
這種變化，意義重大，直接的作用就是讓讀書的門檻變低，讓知識與信息更加容易傳播。
再到後來新中國，直接進行了簡體字改革，讓十幾億人的文盲率越來越少。
所以在這一點上，歐陽修是功德無量的。
對於狄詠而言，那真是救命的及時雨，因為他就適合通俗文風，晦澀文風他還弄不來，聽得歐陽修之語，更是連連點頭：「老師之言，醍醐灌頂，學生往後，一定以文風通俗為要，不敢絲毫賣弄！」
歐陽修很是滿意：「嗯，孺子可教也！」
「對，一定要打擊那些晦澀考古之輩，賣弄風騷，還自以為了得，嚴厲打擊，定不能助長此風！」狄詠還說呢，心中大概想：那種文風老子實在不會。
「好好好，子道有如此見識，老夫甚是歡喜！」歐陽修對這個弟子，別提有多滿意了。
曾鞏在一旁看著狄詠表演，一愣一愣的，心想，往後寫文，一定要注意一點，不能搞多了生僻字，讓老師不快。
「好了，各自回去吧，帶回去的書一定要好好研讀。」歐陽修今日的課算是上完了，待得兩個學生回去看完書，再來講解一些，考教一番。
狄詠高高興興抱著一疊書起身告辭。
忽然又聽得歐陽修說：「子道，你年少，當多向子固學習，定要沉穩，君子慎獨，切莫放浪形骸，此番進考，定要上榜！」
「拜謝老師教誨！」狄詠嘴上一邊答應著，腳步往外走，心中還在腹誹：獨了還要慎？都獨了，還慎什麼？
倒也不是歐陽修慎獨之語說錯了，而是狄詠得給自己的放浪形骸找個藉口，出了這個門，就得去樊樓了，只能和尚念經不聽不聽。