作為天津直隸州的知州，趙志偉要做好統籌工作，領導著麾下的官吏，完成好各自分管的事務，這樣才能將整體發展夯實好基礎。
「這時間，真是不夠用啊。」
趙志偉坐在官帽椅上，輕嘆一聲，「忙完這攤子事情，還有新的事務要處理，天津要是發展不好，如何展開後續部署。」
想到後續所存在的諸多問題，趙志偉心裡就不敢有絲毫的鬆懈，真要是半途而廢了，那先前的付出，就算付之東流了。
「知州，您今天的日程安排，還要前去工業學堂視察。」
堂事房主事宋子凱，此時走進正堂，對趙志偉垂首一禮道：「眼下時辰快到了，咱們現在趕過去吧。」
「走吧。」 ✿
趙志偉站起身來，面露笑意的說道：「現在鋪設的攤子，是越來越大了，所需的各類人才也在增多。
工業學堂的教育，必須要保質保量，州學學正王譚文來了沒有？」
宋子凱點頭道：「已經過來了，眼下正在我堂事房候著。」
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隨著天津直隸州的創建，先前的天津衛學，已升格為天津州學。
而現任學正王譚文，先前是天津衛學的訓導，是趙興斌離任衛學學正，赴金州府知府後，按制升遷上來的。
「嗯，眼下天津直隸州，各個領域都有所變動，州學又怎能不變？」趙志偉神情正色，邊走邊說道。
「占著天津的教育資源，卻只收納百餘眾的各級生員，進修應對科舉考試的東西，卻不修習其他知識，這樣不好。
科舉考試是要參加，但是這新領域的知識，也必須要有所涉獵，以後州學也好，縣學也罷，必須要做出相應的調整與改變。」
八股取士，是大明科舉特有的風格，而此制的出現與盛行，離不開明初缺少官員的歷史淵源。
不過這種僵化的教育方式，在趙志偉的眼中看來，無疑遏制住了學潮與思想的發展。
既然天津直隸州，是大明特設的特區，眼下在走一條全然不同的路。
那麼相對應的教育領域，天津州學及下轄縣學，也必須要做出相應的改變。
像發展到現在的工業學堂，雖說沒有官方的編制，但不管是進修學員的規模，還是傳業授課的各科老師，那都是碾壓天津州學的存在。
當然工業學堂進修的學子，尚沒有童生、生員這樣的官方身份，只有縣試、府試、院試接連通關，一路拼出來的童生，方可獲得生員身份。
科舉發展到大明這個時期，其相應的制度已非常完善，成為朝廷選拔人才的主流。
不能說在鄉試、會試、殿試中，接連拼殺出來的學子，是一無是處的廢柴，但相對精英的那部分人，卻是很少的存在。
尤其是在當前的大明，想要謀求一條新的出路，就必須要做出相應的改變，以求新政思想能傳播開來。
而從大明的教育口布局，無疑是影響最大的，但所受到的阻力，也必然也是最大的，畢竟這會顛覆讀書人群體，先前所擁有的一系列特權。
改變整個大明的教育氛圍，趙志偉現在並沒有這個能力，然想要改變天津治下的州學、縣學，趙志偉還是能辦到的。
「拜見知州。」
王譚文恭敬的對趙志偉垂首一禮道。
「王學正無需多禮。」
趙志偉笑著說道：「此次前去工業學堂，希望王學正，能抱著海納百川的思想，真正看看那裡所奉行的教育。
天津州學，作為咱們天津直隸州的基石所在，本伯希望州學，不是一個影響範圍小的官學機構，而應真正奉行『有教無類』的理念。」
「喏！」
自己主管上司所講，王譚文又能說什麼別的，只能應道。
現階段天津直隸州這邊，所做出的的種種事務，已然對本土的很多勢力群體，帶來了很大的衝擊，還有影響。
說實話，趙志偉當前所做的這些，若放在大明其他地方，那必然會被視為異端，繼而引發強烈的反抗。
但怎奈多方因素下，導致趙志偉在天津的所做所為，並未形成這種局面。
一個是天啟皇帝的絕對支持。
一個是天津直隸州是特設的。
一個是朝中局勢激盪。
在這種種因素堆砌之下，才使得趙志偉並未遇到任何掣肘，讓他能做出自己想做的一切事務。
「知州，眼下工業學堂這邊，共計招收一萬七千餘眾學子。」堂事房主事宋子凱，講述著當前工業學堂的發展。
「為了保障工業學堂的教學質量，所設的初級學堂、中級學堂，已經從新城這邊搬遷出來。
分處初級學堂、中級學堂的那些學子，開始分流到天津縣治下。
按照知州先前的指示，如今天津縣這邊，正在試行各鄉設初級學堂，天津縣設中級學堂的部署。
一旦相應的經驗成熟後，就會推廣到天津下轄各縣，不過這樣一來的話，學堂所需的講師缺口就會很大。」
趙志偉雙眼微眯道：「有缺口就想辦法解決，天津治下有那麼多生員，還有童生，其中科舉無望的不在少數。
遴選出其中思想極端的那部分生員、童生，通過考核的這些人，全部吸納進初級學堂、中級學堂。
叫他們給八到十二歲的學童，十三歲到十六歲的學子，進行基礎的啟蒙教育，並完成工業學堂編撰的課業。」
先前趙志偉不是天津當權派，無法做到將所設工業學堂，擴展到整個天津治下，但現在他是天津知州，天津直隸州的實權一把手。
那麼想要將工業學堂快速擴張起來，終究是有各種辦法能辦到的，無非就是多花費一些銀子罷了。
由於工業學堂是趙志偉獨自供應，這也使得工業學堂的教育理念，絕對有別於大明官學的教育理念。
初級學堂，就是接受基礎的啟蒙教育。
中級學堂，就是初步接受分科教育。
高級學堂，就是深入進修分科教育。
期間有天賦的那部分學子，會另外進修大明的制式教育，以求能在科舉中求取功名，當然這部分學子，需付出普通學子十倍的努力。