「黑麵包好吃哦！」翌日的中午，小丫頭親自給孩子們發大麵包。╰☆☆ ❻➈𝕊𝐇𝐮ⓧ.𝓬ｏ爪 ☆☆╮
用北面地區種植的小麥部分粗麵粉混合大量玉米面製作的麵包，和面時裡面加了海魚脂肪油。
有了脂肪介入，人體會增加消化吸收率。
沒有脂肪參與，人吃的很多食物不被消化，直接就排了。
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不吸收，吃的大量東西浪費，還是餓，吃很多，甚至乾燥後依舊不能轉化成人體需要的養分。
捉螞蚱的孩子選平民家庭，奴隸不用，奴隸幹活得吃食，生病和殘疾，朝廷養。
平民有自己的資產，跟大唐那邊有差別，他們僅僅能得到很少的補貼。
有人長期營養不良，還未恢復過來，干不動重活。
有人殘疾，抬石頭的時候被砸到胳膊腿，砸腰和腦袋上的基本沒有活下來的。
被砸了的沒死，工作效率降低，朝廷為他們安排手工活兒，他們學習適應。
他們的孩子拿回家食物，他們有更多的時間來熟練手工，一般為編織。
孩子們捕捉蝗蟲李易等人不想吃了，基本上給海軍和羽林飛騎，補充蛋白質。
小丫頭吃一片黑麵包，覺得口感和味道都不錯。
窮人的孩子早當家，家中有困難的孩子再傻也知道自己捉的蝗蟲換不到這麼多的食物。👊😳 ６９ⓢⒽｕ𝐗.cσΜ 🎁💋
一個大麵包，節省著吃，夠一家人吃兩天，切成片，端碗到外面提供免費湯的地方裝湯回來。
如果會用筷子的話，還可以夾一點鹹菜，不會用就不給鹹菜，所以大家都會。
二王子跟李易接觸的時間短，他心中存在許多疑惑。
正如姚崇、畢構等人輪番上李家莊子問事情一樣，持續好幾年，最後才自己學明白。
大唐重臣在傳統道德理念上與李易不衝突，有悲田坊，尊老愛幼，地方建官學……
大臣主要問技術和對未來可能出現的問題的解決辦法，即便如此，學了五年。
二王子在理念上本跟大唐有差別，他不懂得民為貴，社稷次之，君為輕。
「你應該是用別人幹活的收入拿出一些給其他人，我是幹活的人，我不高興。」二王子直白地說。
「你是王子時，幹活的人給你東西，他們高興嗎？伱帶領他們種地和祭祀，這是他們的付出。
現在別的沒有改變，無非是你把你的東西分給了其他人，跟你自己用了有什麼區別？
幹活的人看受傷的人要餓死，而你會救，他們會想等他們受傷時，你也救。」
李易更直白，他不想給對方講孟子和荀子，太累，對方未必能理解。👹💗 ６➈𝓼Ⓗυ𝔁.𝓒𝓸๓ 😝ൠ
二王子想想，是這個道理，他還有不明白的：「其他孩子捉蝗蟲過來，你給不給東西？」
「不給，我只僱傭一部分，不是交換商品。
等以後朝廷會賣便宜的黑麵包，短時間內銷售價格低於成本，但不多。
長期與成本持平或高於成本，在咱大唐那邊……」
李易邊吃邊跟二王子介紹，曾經大唐黑麵包成本在三錢一個，賣百姓一錢。
連一錢也拿不出的百姓，到驛站可以吃到黑麵包片，夠吃一頓，下頓再給。
後來黑麵包成本低於一錢，百姓買個黑麵包還是划算，比吃其他的便宜。
這時，百姓到驛站沒吃的，驛站就發給百姓一個完整的黑麵包，百姓留籍貫、按手印。
如此不會出現特殊情況，埃及大餅的那種，百姓買來回家餵牲口，比飼料賤。
形成尾大不掉的局面，賣餅的有朝廷補貼，每天能賣很多給餵牲口的人。
餵牲口的人把這個當成飼料來源，沒錢的人指望這個朝廷補貼的大餅度日，他們的錢寧肯用在別處。
當朝廷補貼不起，想漲價時，所有人都反對，利益被觸犯了。
故此驛站不賣黑麵包，只給，限制數量，賣黑麵包的朝廷無補貼。
免費湯你敢推著大桶過來裝上回家餵牲口？免費湯成本很低很低，百姓接受傳統教育，會采野菜給驛站。
一個簡單的黑麵包和免費湯，涉及到社會關係學、經濟學、政治學、行為心理學、教育哲學等多種學科。
二王子忘了吃飯，一直在聽和想。
孩子們已經吃完飯，帶上一個煮熟的咸鵝蛋和黑麵包回學堂。
走的時候有孩子看到這邊的宮女太監會彎腰表示恭敬，也學著鞠躬感謝，其他的孩子遍紛紛效仿。
一個鞠躬的行為，包含了行為心理學、社會關係學和教育哲學內容。
李易也不吃，耐心地講，兩個人面前的冷麵已經被拿走，別人吃掉。
不然無法吃，坨了，就是泡完粘在一起成一坨。
零三三小機器人讓宮女給烤了肉串，帶啤酒過來，頂在頭上。
李易順手拿到桌子上，示意二王子吃，這個不耽誤聊天。
其他大臣一聽內容，沒興趣，回去午休。
老國王他們想聽，又覺得這是李易在傳授厲害的本事，不敢聽，也找地方休息。
李易講著偶爾夾帶私貨，給二王子灌輸忠君愛國思想，君，自然是自己的三哥老丈人，國乃大唐。
吃完飯的宮女太監在旁邊用筆記錄，萬一有人彈劾李易勾結外國，這個就是證據，證明清白。
即便理論上不存在這等可能，如今誰敢彈劾李易？欲離間君臣、翁婿關係否？顛覆大唐李氏國統？
這等大帽子誰敢往自己腦袋上戴？一族就沒了。
小丫頭不走，在旁邊聽，聽呀聽的就躺在給她準備的吊床上，有人搖晃著，她呼呼睡。
李易看小丫頭一眼，露出羨慕的神色，無憂無慮的多好哇！
二王子無心理會自己的閨女，他不時問一句，又認真聽。
偶爾他也會反抗一下，轉移話題，說起天文方面的事情，這是他能拿得出手的最強專業，結果被無情碾壓。
等下午三點二十，小丫頭吧嗒著嘴兒睡醒兒，蹙著小眉頭在判斷自己所處的位置時，李易才結束對話。
「今日到此吧！我與都護所學甚多，要好好思量，待他時再向都護求教。」
李易要帶小丫頭去玩耍，小丫頭午睡後難受，有種空虛和失落感，所有小孩子午睡醒來都如此。
這時最好的辦法就是帶他小動物或螞蟻什麼的，孩子恢復速度快，再喝點飲料，又活蹦亂跳起來。
(本章完)