第455章 匆匆而過
時間的流逝總是在不經意間就匆匆而過，等到蓋亞他們四個人收到高級學院少年班的入學通知的時候時間就又一次來到了冬季。💙☹ ❻➈𝓢Ｈ𝐮χ.𝒸ᗝ𝕞 ☯🐺
他們四個，你較為優異的成績，只是經過了初步的面試就通過了考級學員的選拔，畢竟實力境界擺在那裡，他們已經比大多數中級學院的的教習修行境界更高。
當然以他們中級修行者的身份，在終極學院這種大多數教習都只是普通人負責教授文化課的地方雖然是高高在上可是一旦去了高級學院那就絕對是最低級的存在。
因為很多人曾經說過小鎮的高級學院是一個怪物屋，在這裡就算是打掃衛生的，可能也只是在修行之餘選擇來打發時間，或者放鬆一下的修行者。
由此可見。在高級學員絕對不存在任何一個不知道修行或者沒有修行境界的人而這裡大多數的教習最低的入選資格就是中級修行者實力。
當然這個最低只是書面要求，而大多數能夠在高級學院擔任教習並最終晉級教授的，哪一個不是天資卓越之輩，或者對修行一往無前，就算天分一般但勤奮絕對算得上驚人的人。
所以蓋亞他們四個人必須收起自己沾沾自喜和一點點興奮，依然懷抱著最謙虛，最謹慎，嚮往學習，並刻苦努力的心態去面對假期過後的高級學院。
雖然對他們四個提醒最多的。不是蘇珊與理察兩位德高望重的長輩因為他們覺得四個孩子既然有能力去高級學院的少年班，這既是對他們修行的肯定也是他們自己努力的結果。
可是作為。琳娜的父親母親，其他幾個孩子的叔叔或者阿姨，他們在知道四個孩子將去往高級學院少年班的時候卻是抱著最謹慎嚴肅的心態對他們告誡了一遍又一遍。
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畢竟當年的他們也是從那個地方出來的儘管沒有四個孩子如此優秀能夠選入重點中的重點少年班。
但不能說他們高級學院裡的普通修行者，甚至也不單單只是覺得他們此時的修行境界並不算很高，就是對他們曾經的過往否定。
當然現在的簡也已經是高級修行者，波克這個離大師級修行者還有一步之遙的人，依然站在門檻之外。
因為從高級修行者到大師級修行者著急吃沒用的更要看天賦或者靈光一閃一或者突然的覺悟。
尤其是在被疏散於理察多次教導知識點之後博客更是清楚自己之所以遲遲未能跨出那一步可能是自己的積累還有所缺。
尤其是自己缺乏真正的實戰儘管博客曾經在蘇珊的樹下也算是外出執行過一段時間任務但她出去的是畢竟較短，沒有真正磨礪出那些生死間遊走的覺悟，這種事情也不知道該說是他的幸運還是不幸。
但蘇珊和理察也很明確的告訴他，通往大師級的路並不是只有生死之間的感悟這一條畢竟修行者殊途同歸是真，但道路卻並不會越走越窄，他只要做一些隨性的事情也許某個不經意之間就有可能像覺醒一樣突然就悟了，或者不知不覺就跨過去了，這種事情很玄妙，講的越詳細反而會讓波克越困惑。
這也是修行階段的三難所在，所謂的三大難關，指的就是覺醒，高級修行者突破到大師級，還有就是賢者突破到聖者。
這三個階段倒不是說很難跨過，主要是這三個階段全憑個人的感覺和感知，書面上很難有這方面的記載。
也許你感覺對了自然而然。一步就過去了，如果你感覺不到或者沒有某些頭緒的話，可能你一輩子都會裹足不前。
而之所以記得還少那確實是因為這幾種境界的轉變那種感覺真的很難描述就算是人人都可以描述那也是千人千面。
因此有關這幾個階段的晉級並沒有任何書面上的指導，連一點點具體的描述都沒有。
因為前人的東西說的多了並不一定會成為你現在的經驗也可能甚至某些理論與你現在所感悟的東西相駁，這會使你更加的迷茫。
所以目前波克也並不著急，畢竟幾位長輩對他的關愛，他能夠感覺的到，而如果自己在因為這方面的事情去著急的話，那反而會讓他們失望。
更何況一旦想清楚，這個原因之後著急又有什麼用呢？如果著急就能夠。跨過去的話，那她倒不介意好好急一急。
當然他對自己本身修行上的事不著急但是對其他事情還是很著急的。
比如在此期間，蘇珊看到的他對這種教材的執著和努力，已經隱約的和波克提過，希望他在明年蓋亞他們開學之前交給蘇珊一本對於這本教材的感悟和理解，這在波克看來仿佛就是要自己做出一份教案一般。
而這種東西，不僅僅是考驗自己在教導這本教材的時候，有沒有真正的用心感知到教材內所用含知識的精華也體現了自己對於這本教材的獨特見解，更重要的是。這對其他人有很強的借鑑意義。能夠簡化他們對於這本教材的理解。
尤其是。初入手這本教材的人可能僅僅看到這些內容，就能夠將這本教材深入的剖析一遍，這樣可以大大縮短這本教材在其他人手中的閱讀時間，減少她們的閱讀障礙。
這樣的話似乎能夠讓這本教材更快的適應高級學院的教授和教習們，是的並不是讓那些人去適應這本教材而是讓這本教材去適應他們。
因為在波克看來這本教材簡直是劃時代的東西，必然有其他頑固的人對此有些排斥，但再排斥，它也一定會實行。
而蘇珊讓自己寫的這些東西。其實更像是在考校自己高覺自己對這本教材的理解能力。
如果自己對這本教材了解和見地能夠得到蘇珊的肯定，那麼她一定會推薦自己去高級學員少年班任教的，畢竟就算是有自己寫的這些類似教案的東西指點其他人深入的了解這種教材，也畢竟不如自己這個現成的已經完全了解這種教材的人去把它教給學生效果好。
(本章完)