第278章 時間是擠出來的
上午十點的時候，方永志終於批改完了學生的物理試卷。
第一、第二章的綜合題，題型新穎，難度較大，出題者費了不少心思，試卷質量槓槓的。
初二（三）班最高分85，80分以上為高分, 共12人，全班總人數68人，及格35人。
雖然數據看上去不怎麼理想，但方永志還是挺滿意的。
這種難度的試卷能考出這樣的成績已經很不錯了。
放在以前，如果拿這張試捲來檢測比較各個班級的物理成績，方永志所教班級的平均分, 比王柏達所教的班級要高十多分。
方永志突然想看看林非凡教的兩個班級, 比初二（三）班差多少。
他並不希望差距很大，而是希望差距比以前小, 這樣可以提高這一屆學生將來在全縣中考評估中的排名。
以往被王柏達所教班級拖累，鏡湖初中的物理成績在全縣評估中總只能排25到30名之間。
【記住本站域名 天天看小說超實用，𝘵𝘵𝘬.𝘵𝘸輕鬆看 】
方永志單獨算過自己所教班級的中考成績，一般能進入全縣前十五名。
這是方永志最值得驕傲的事情，因為鏡湖初中其他學科基本都是關籠子。
也就是說，他所教班級的物理中考成績在鏡湖初中一馬當先，是榜樣，是典範，遠遠超過其他的老師。
方永志來到林非凡的房門前，發現林非凡不在。
但房門是開著的。
方永志徑直走進去，想看看初二（一）班和初二（二）班昨晚的考試卷。
桌子上沒有試卷，估計是已經發給學生了。
但有兩張成績統計表。
方永志拿起成績統計表一看，頓時臉色異常難看……
統計表上謄寫的分數與學生姓名，字跡工整娟秀，明顯是女孩子寫的字。
統計表下面有用紅筆寫的對數據的統計與分析，這字跡方永志比較熟悉，一看就知道是林非凡寫的字。
行雲流水, 筆力勁挺，賞心悅目。
初二（一）班總人數為66人, 最高分99，九十分以上15人，八十分以上29人，及格分以上53人。
高分率為43.94%，及格率為80.3%。
初二（二）班總人數為67人，最高分97，九十分以上13人，八十分以上27人，及格分以上51人。
高分率為40.3%，及格率為76.12%。
看完各項數據後，方永志緊蹙眉頭，滿臉冰霜，非常生氣！
平時這種難度的題目，能考出這麼好的成績，將來在中考中可以拿全縣第一的。
林非凡，你以為你真的能考全縣第一嗎？
剛畢業的毛頭小子，還嫩得很，在中考中不關籠子就不錯了。
做人不能這樣呀！
林非凡，你真不地道！
不明真相的人，還以為班級之間真有這麼大的差距。
方永志把初二（一）班和初二（二）班的成績，遠遠好於初二（三）歸結為四個可能的原因。
第一，試卷是林非凡制定的，有好多題目林非凡提前給孩子們做過一遍，甚至是好幾遍，這次考試當作是複習鞏固，再讓孩子們做一遍，自然能考出高分。
第二、林非凡做了標準答案，而標準答案泄密了，在學生之間瘋傳。
第三、考試時老師監考不嚴，存在大規模抄襲現象。
第四、林非凡批改試卷的尺度非常松，幾乎是分數大派送。
方永志斷定林非凡所教的兩個班這次考試成績鐵定是虛假的。
虛假成績能害死人的，滿足了學生的虛榮心，讓學生處於一種虛高的狀態。
真正到了中考中比真本領的時候，會一下子從空中樓閣跌落到谷底，能把人摔死。
鏡湖初中其他學科老師，在平時組織學生考試時，都或多或少地存在上述四個原因的情況。
方永志曾經做過這方面的調查，也經常跟人討論鏡湖初中的教學質量為何一直得不到改觀。
他認為鏡湖初中年年考全縣倒數第一的最主要原因，就是大多數教師不重視平時組織的考試，且喜歡在期末考試中做手腳……
方永志對林非凡的印象一下子變差了。
他原以為林非凡是一個很優秀的進步青年。
是可塑之才。
沒想到竟然也喜歡弄虛作假。
這是跟誰學的呢？
不僅害了自己，害了孩子們，也侵犯了別人的權益。
比如說這會讓孩子們、家長們、班主任們真以為初二（三）的物理考試成績，比初二（一）班和初二（二）班差那麼多。
方永志覺得這會對他的名譽造成很壞的影響。
方永志急步走出房間，一臉不高興，氣呼呼的樣子。
林非凡，隨你這麼瞎搞吧！這件事不打算提醒你。
等這屆學生中考的時候，讓你跌個頭破血流。
不讓你吸收慘痛的教訓，你還以為自己真的很了不起！
……
周五了，整整一個星期，李團結都沒來學校。
這一個星期，林非凡實在是太忙了。
兩個班的物理教學工作，九個班的體育教學工作。
圖書館剛開放不久，學生借書的熱情非常高漲。
每天還有好多老師借器材或者圖書。
在這些工作任務的基礎上，加上代理班主任的工作，讓林非凡幾乎沒有休息的時間。
多年中午的午睡習慣被迫暫停。
晚上監督學生就寢後還要複習迎考。
十月份第三個星期的周末，自學考試。
十月份第四個星期的周末，專升本考試。
能不急麼？
每晚熬夜，每天早上還要起早。
六點半才上晨讀，但江校長要求班主任早六點就要到達教室。
林非凡先前還認為江校長的要求太嚴格了，覺得晨讀只要語文老師或者英語老師去就行了。
幹嘛要給班主任添這麼大的一個麻煩呢？
那麼早起床，真是痛苦極了。
比熬夜還折磨人些。
但連續兩天起早去教室後，林非凡改變了看法，認為江校長的要求簡直堪稱英明的舉措。
起得最早的學生五點半就到教室了。
聞雞起舞麼？
並不是。
他們是醒得早，睡不著，就早早起床跑到教室里，好陪大家一起玩。
一般六點一十時，所有的學生基本都到教室了。
晨讀前那一段時間，如果班主任不去，就會成為管理的真空。
有好多班級的班主任起不了那麼早，就沒去教室。
林非凡這周就為兩個班級處理了三起在教室里的打架事件。
但如果班主任去了，晨讀前平均可利用時間可以達到半個小時。
班主任在教室里，學生會乖乖地做作業、背書，能很好地利用這段時間。
班主任不在，則教室里會鬧翻天。
一天多學習半小時，一周能利用四個早上，一個月能利用十六個早上。
一個學期平均四個半月，可以利用七十二個早上。
換算成小時就是36個小時。
也就是說，班主任每天起早去教室監督學生學習，一個學期下來，在晨讀前就可以讓每個學生增加36個小時的學習時間。
那麼如果班主任全天候跟著學生呢？則會增加多少學習時間？
難怪江校長說時間是擠出來的，但學生自己不會去擠。
必須要班主任幫著擠。
初中生，正處於青春發育時期，精力旺盛，同時也躁動不安。
就別指望他們能自覺主動學習。
能自覺主動學習的學生，鳳毛麟角，太少了！
極少的一部分自覺性高的學生，如果處於一個紀律性非常差的班集體，也很難能充分利用好時間靜下心來學習。
近朱者赤，近墨者黑。
最後一般都同流合污了。
……
(本章完)