惱火歸惱火，生氣歸生氣。
李敬元還是立即將選題內容轉告向文翔和梁雪穎。
所謂的同課異構就是兩個老師上同一節內容，這是「同課」。而兩人的上課思路、方式、方法基本上是不一樣的，這就是「異構」。
一般情況下，選題由教研室提出，當然也可以是兩位上課老師商量著來。而教研室一般都會給出一些指導。
當然了，這一次教研室是沒有給乾元小學指導的。
「五天不到的時間？確實很趕，這人也挺陰險的。」得知消息後，向文翔卻並沒有焦急，也沒有罵娘。
「能做吧？」李敬元問了句。
「沒問題，就是磨課的話，我們學校只有一個5年級，總不能讓學生來來回回的聽同一節課的內容吧？」向文翔提了個問題，「一節好課都是靠磨出來的。」
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李敬元想了想，說：「磨課的事情，我去解決，你跟雪穎儘快整理好思路，把教案、課件做出來。」
「沒問題。」
當天晚上向文翔就和梁雪穎商討起來。
第二天就出了教案以及課件的雛形，但這些都需要修改、打磨。
直到5月22日上午，在兩人通力合作之下，總算是把教案和課件完善好了。
下午，梁雪穎就在五年級里開始磨課，幾個數學老師都去聽了。
上課結束，全校的數學老師立即給出意見，然後梁雪穎再根據大家的意見進行修改調整。
當天下午，李敬元又一次去拜訪了魏漢忠。
「說吧，這次來找我，又是怎麼回事？」魏漢忠看到李敬元，沒有半點繞彎。
茶水還是得給李敬元喝的。
李敬元笑容滿面地接過茶水，道：「校長，您應該也聽說了，數學教研員要求我們學校在全縣上一節數學的同課異構課。」
魏漢忠點了點頭：「你小子可以啊，敢弄出那麼大的陣仗來，教研員都敢頂撞。」
這事魏漢忠自然也聽說了，他不知道該說李敬元頭鐵還是初生牛犢不怕虎。
雖說大家都不喜歡那位教研員，但也只能忍著，頂多培訓的時候遲到早退作為無聲的反抗，但還沒誰直接正面跟他硬剛的。
「校長你這說的是哪的話，我們也只是實事求是而已。」李敬元呵呵笑道。
「有屁快放。」
「校長您是知道的，我們學校規模就那樣，學生沒幾個，隨時都要倒閉了。」
李敬元一副沮喪的模樣，接著說：所以老師們想要磨課的話，都沒啥機會，就想著您這裡廟大學生多，何況還有那麼多骨幹教師，到時候還能給我們的老師指點指點呢。」
「呵呵呵，小李，你這算盤都打到我臉上來了。你這可是好處全占了，我們可撈不到半點好處啊。」魏漢忠端起茶杯。
用我的學生給你磨課，還想要讓我們學校的老師指點？你以為你是我親兒子呢，什麼資源都給你用了。
李敬元假裝看不懂他端茶的動作，而是起身說道：「校長，這次我們上課的老師可是我高薪聘請的老師呢。」
魏漢忠不為所動。
李敬元轉到魏漢忠的另一側，接著說道：「校長您應該也聽說了，之前在縣裡上台發言那位，我們學校的老師，是我從防城市高薪聘請回來的，人家是防城市小學數學組的學科帶頭人，整個防城市都有名，甚至在省里的小學數學圈都小有名氣。」
聽到這麼說，魏漢忠這才有了興趣，他抬眼看向李敬元，示意他繼續說下去。
「這次的公開課，就是由他親自指導的。他叫向文翔，你可以上網查查，可以查到他的資料的。」
魏漢忠瞅著李敬元，然後半信半疑地打開電腦瀏覽器，輸入信息搜索。
瀏覽了一會之後，魏漢忠再次抬頭看向李敬元：「然後呢？」
「你想想看，他指導的課，咱們中心小學的老師如果能多看多學，必然大有裨益啊。」
魏漢忠想也沒想，直接搖頭：「不夠。」
李敬元想了想，一咬牙：「這樣，下次只要是咱們學校的老師有機會到縣裡邊上公開課的，我讓向老師無償指導一次。」
「三次！」魏漢忠伸出了三個手指頭。
「兩次！」李敬元討價還價。
「成交！」魏漢忠的臉上露出了笑容，同時向李敬元伸出手。
李敬元雙手伸過去跟他握手。
「合作愉快，祝你們學校這次在縣裡大放異彩。」魏漢忠臉上的笑容不減。
他剛才查了，向文翔這人在防城市確實牛逼，很多與小學數學有關的大的項目都有他參與在裡邊，甚至在省里都有一席之地。
魏漢忠不知道李敬元是怎麼請到這樣的人物的，不過若是這樣的人物能給他們中心小學做一些指導，那必然是好事。
「不行，如果這次他們真的表現得優異的話，以後得組織下老師們都他們乾元小學聽聽課，交流交流才行。」魏漢忠心裡已經盤算起來了。
中心校談妥之後，次日上午李敬元就已經聯繫好，帶著梁雪穎到中心校去上一節公開課來磨課。
而中心校這邊的老師對於乾元小學的到來，在他們這裡上公開課這事表示很不理解。
更讓他們不理解的是，校長竟然讓所有的數學老師儘量去聽。
這種陣仗比他們學校自己上公開課還要大。
「這搞的是什麼？聽一個私立學校的課？」
「就是，用李長劍的話怎麼說來著？『都是些沒通過招考的不正經老師』那課有啥好聽的。」
「之前他們不是在縣裡邊跟光頭強撕起來了嗎？再過幾天就要開始同課異構了，這是來我們學校磨課的吧？」
「大老闆人這麼好？給他們來我們學校磨課？還讓我們聽課，然後給意見？」
……
六平鎮中心小學的老師們非常不解，上課之前還在議論紛紛。
然而，當一節課下來後。
「我去！有點水平啊！」
「不是，這真的是一個私立學校老師能上出來的課？」
「感覺比我聽過的很多公開課都要好。」
「難怪老闆要咱們來聽課。」
……
對於這次磨課，那風平瞬間反轉了。
課後雖說也讓中心校的老師們評課，但也基本上都是象徵性的點評而已。
向文翔並不在意這些，迅速結束評課，帶隊返回學校，關起門來自己進行點評。
而且向文翔評課的時候不只是拿著聽課本那麼簡單，而是將上課的錄像拿了出來，投放到會議室的大屏幕上，幾乎是逐幀給梁雪穎評課。