圖書館內出來的讀書人們也都怒了。
「不分青紅皂白，以偏概全，激憤無禮，我看你們不是來為讀書人討公道，你們是來鬧事的！」
吳攀：「你們是見不得大家有書可讀嗎？」
一石驚起千層浪。
人們議論紛紛，好不容易才有書可讀的人，對這些鬧事者無不怒目而視，紛紛攔在他們面前，義憤填膺地進行指責。
兩方吵吵鬧鬧，一時沒個安寧。村民火冒三丈，恨不得把鬧事者直接捆起來。
「幹什麼！幹什麼！你們敢無故抓人？天下還有沒有王法啦！」 ✩✲
「夫子來了！」
「夫子來了！」
人群從最外層讓開一條路。張梓若進來環視一周，「怎麼回事？」
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村民們七嘴八舌的說明原委。
鬧事者在旁邊叫囂，「你就是褻瀆經典的主使者？！」
張梓若不理他們，了解事情的原委後，瞧瞧拿著圖書，前來鬧事的讀書人，心下一沉。
好個通判！不僅上摺子誣陷他們，想要絕了河灣村的發展道路，竟然還使這種下作手段，慫恿人前來鬧事！
你不是不想來河灣村辯論嗎？不是派人來鬧事嗎？
那我就以此為機，讓你辯論也得辯，不辯也得辯！
她揚聲說道：「靜一靜！你們不是想要解決這件事嗎？行！我們就當面鑼對當面鼓的解決！」
鬧事者狐疑，「怎麼解決？你願意燒毀邪書，再不做褻瀆經典之舉嗎？」
「憑什麼燒？你張張嘴，知道燒掉的是多少人的心血嗎？」村民憤憤不平。
「別急。」張梓若安撫下大家的情緒，說：「在此之前，我們先弄清楚一件事。關於這些書，究竟是不是邪書！究竟有沒有褻瀆經典！」
「怎麼不是？！」鬧事者氣憤地抖開書籍。
書中，每一段話下方，都有一張圖，畫的風格可愛又誇張，類似於現代漫畫的畫法。
每幅畫中，人物的對話，也都是幫助理解，通俗易懂的言語。
鬧事者指著書中，飄著兩行寬麵條淚，與君王激動相見的圖畫，憤憤道：「這不是褻瀆經典是什麼？對聖人經典，怎能如此不敬？！」
「沒錯！此乃歪曲經典的邪典，是禍害讀書人之舉！」鬧事者紛紛附和。
張梓若沉穩道：「你們的意思，我知道了。這種別開生面的圖書形式，衝擊力確實很大。但書籍本就是讓人用來讀，用來增長學問的。
我們應當看的是，一個人讀這樣的書，有沒有學到知識，學到的知識是否正確。
假如他讀這樣的書，和讀常規的經典，一樣能增長學問，那有何不可呢？」
「強詞奪理！」「滿口胡言！」
鬧事者皆不服，對張梓若指指點點，激情相噴，唾沫星子都快要噴出來了！
「就你們長嘴了？！」
「欺負誰呢？」
「來鬧事還有理了？」
巡邏隊員和村民們擋在張梓若面前，將面前的鬧事者扛得倒退數步。
張梓若冷冷道：「枉你們自詡讀書人！口口聲聲叫著為天下百姓討公道，張嘴就要燒了圖書館和裡面的書籍！
你們知道裡面都有什麼書嗎？你們知道這是多少人的心血和希望嗎！
讀書人不是最講究禮儀的嗎？今日我可看不到一點禮儀，只看到蠻橫無理的鬧事者！
更看不到任何解決事情的正確態度！我看你們討公道是假，鬧事為真！」
「沒錯，吃飽了撐的，來我們這裡鬧事！你們這麼關心天下讀書人，不想法子造福他們，來我們這兒幹什麼？」村民們幫腔。
鬧事者絲毫不懼，「這等邪典，處理的唯一方法就是燒了！讓它們再無法危害世人！」
張梓若：「少張口閉口邪典！說一千道一萬，也不如事實來的清楚！
圖文兼備的書究竟是不是一本好書，對於增長學識有沒有用，一試便知！」
見鬧事者猶豫，她刺激道：「怎麼？口口聲聲說著討公道，臨到事上就不敢了？莫不是心虛？」
「我們行的正，坐的端，有何心虛？你要如何比試？」
張梓若：「你們選一本常規啟蒙書籍，我也選一本啟蒙書籍，兩本書除了圖文形式，內容一致。我們各拿上五到十本。
你們拿著傳統啟蒙書籍，去找十名不識字的農人進行教導。我們這邊也一樣。
同樣的時間，同樣的人數，最後看，兩者是不是有一樣的效果？究竟看什麼書的人記住的內容更多，更牢固？你們可敢一試？」
鬧事者瞅瞅從圖書館內出來的百姓，謹慎道：「我們如何知道，你選的人，究竟是識字的，還是不識字的？」
張梓若：「好說，為了公平公正，我們可以一起前往其他村子，選取不識字之人進行比賽；也可以前往縣城，尋找德高望重之人作為見證。」
「行！」一群人當即前往縣城，尋找掌管縣學的教諭作為見證。
挑選的二十人，也不用他們去選，而是教諭派出學生，在街上詢問找人。
被派出去找人的于越，撒歡似的拉著人詢問：「兄台，你可識字？」
「大叔，來學認字嗎？」
百姓對他避之不及，連連拒絕，唯恐他是個拍花子。
經過一番奔波，眾人終於找來二十個願意配合的不識字的人。
縣學的讀書人，來自河灣村的讀書人和百姓，將張梓若他們圍的水泄不通。
「在何處進行比試？」教諭問。
張梓若：「勞煩大人，就在縣學之內吧！環境清幽，許是能多識得幾個字。」
「好！以一炷香的時間為限，百姓識字者最多的勝！你們可都做好準備了？」教諭問。
「做好了。」張梓若與鬧事者，各居一側，拿著書隨時準備開始。
教諭吩咐，「來人！燃香！」
香爐里的香升起一縷飄飄裊裊的輕煙。
張梓若與鬧事者同時開始講學！